- 基地介绍
艺术教育实训中心（音乐类）
艺术学院艺术教育中心位于社湾校区B区德润楼，，使用面积约1000平方米，，总资产近209万元。
本中心主要承当以音乐教育专业为主，，并辐射全院各专业的“艺术修养”课程教学使命�？璧氖笛迪钅坑� ：：：声乐、、键盘乐器、、舞蹈、、合唱指挥、、即兴伴奏、、音乐浏览、、音乐制作等。艺术教育中心主要包括 ：：：钢琴房、、音乐综合课堂、、合唱课堂、、舞蹈课堂、、电钢琴课堂、、电子琴课堂、、古筝课堂、、录音/视听室、、奥尔夫课堂等。
钢琴房简介
钢琴房现在有15间，，主要承�！！！陡智俚嘌盗酚胗τ谩泛汀陡咧吧盅莩虢萄А房纬痰慕萄姑�，，同时，，照旧学生们课后用于完成作业和训练的主要园地。主要功效包括 ：：：钢琴练琴、、演唱练声、、视唱与听觉训练的自我训练等综合性子的琴房使用。主要装备是钢琴，，琴凳，，风扇等。
自力琴房
音乐综合课堂简介
音乐综合课堂现在共2间，，主要用于音乐教育专业学生举行音乐浏览专业基础课程教学及举行小型音乐方面的讲座、、乐理知识的普及以及专业性的音乐沙龙等活动。该课堂能够提供富厚的视音频教学系统、、视频展台替换黑板板书的现代教学方式给学生越发直观生动的课堂感受，，有用提升课堂教学效果。
音乐综合课堂实景
合唱课堂简介
合唱课堂1间，，主要用途于对音乐教育专业的学生举行专业焦点课程《合唱与指挥训练》的日常教学及合唱演出排演。通过西席的通例教学与演出排演，，一直提高学生的专业手艺，，增强学生的团队凝聚力与团队相助意识� ：：：铣翁眉�，，听，，练为一体，，配套设施主要有专业合唱站台、、谱架、、键盘乐器、、民族乐器、、电脑、、多媒体投影仪等装备。通过视听系统的运用，，使学生的学习兴趣越发浓重，，从而实现教学的主观化和立体化模式。
学生日常上课
舞蹈课堂简介
舞蹈课堂1间，，承当着音乐专业焦点课程《舞蹈演出与编导》、、《剧目排演》所有年级的教学课时，，以及结业设计舞台呈现的排演课时；；；承当着各个院系舞蹈公共必修、、选修课的教学课时，，以及学校各级种种舞蹈手艺竞赛的排演课时；；；与此同时它照旧舞蹈西席与学生举行课后交流、、学生专业自习的主要场合。
学生日常上课
电钢琴课堂简介
电钢琴课堂现在共2间，，主要用于对音乐教育专业学生举行钢琴和音乐制作专业手艺的集中教学及训练。设有钢琴弹奏训练与应用、、键盘和声与即兴伴奏编配、、电脑音乐制作等课程，，通过西席演示解说、、学生独奏、、合奏、、齐奏等形式，，提高学生的钢琴演奏水平、、即兴伴奏能力、、音乐制作手艺及相助意识。电钢琴课堂集视，，听，，练为一体，，配备数码钢琴教学中央控制系统，，主要包括电钢琴、、电脑、、多媒体投影等装备。通过该系统，，可以实现教学的主观化和立体化模式，，实现整体化、、小组化或个体化钢琴教学组织形式。
电钢琴课堂实景
电子琴课堂简介
电子琴课堂现在共2间，，主要用于对音乐教育专业学生举行电子琴专业手艺的教学、、训练及全校各专业学生电子琴选修课集中教学。设有电子琴弹奏训练与应用、、电子琴专业选修、、电子琴公共选修等课程，，通过西席演示解说、、学生独奏、、合奏、、齐奏等形式，，提高学生的电子琴演奏水平及相助意识。电子琴课堂集视，，听，，练为一体，，配备电子琴教学中央控制系统，，主要包括电子琴、、电脑、、摄像机、、多媒体投影等装备。通过该系统，，可以实现教学的主观化和立体化模式，，实现整体化、、小组化或个体化电子琴教学组织形式。
电子琴课堂实景
古筝课堂简介
古筝课堂1间，，主要用于音乐教育专业学生举行古筝专业手艺的教学、、训练及全校各专业学生选修课集中教学。“古筝”具有古老的历史渊源，，浓郁的民族特色，，古筝的形状古朴高雅，，曲调优美、、灵透、、柔和，，音韵较为明亮、、响亮、、蕴藉，，潇洒萧洒，，纯朴古雅；；；它的余音是非适中，，最富于体现庄重古朴的抒情乐曲。古筝是一件极易上手的乐器，，它的入门学习简朴，，纵然在训练时音色也悦耳悦耳，，会使弹奏者全身舒展放松，，笃志凝思。通过西席演示解说、、学生独奏、、合奏、、齐奏等形式，，提高学生的古筝演奏水平、、即兴弹奏能力及相助意识。古筝课堂集视，，听，，练为一体，，配备最好的古筝演奏琴和教学琴，，不但能增强学生美的视觉和听觉，，更能增强他们对中国几千年撒播下来的古筝古板音乐的熟悉，，通过该系统，，可以实现教学的主观化和立体化模式，，实现整体化、、小组化或个体化古筝教学组织形式。
古筝教学培训
录音/视听室简介
录音/视听室1间，，主要用于音乐教育专业学生举行声乐、、器乐专业手艺教学训练、、演唱、、演奏及录音等活动。该课堂具备还原真实自然的人声和器乐音乐体现，，复合科学的声学设计，，能够知足较高的演唱、、演奏清晰度和音乐播放的需求。录音室主要用于对音乐教育、、影视动画两个专业的学生举行录音实践和音乐制作等专业手艺的集中教学及训练，，辅以面向全校学生开展录音艺术选修课，，知足在校生音乐喜欢者的学习要求。设有电脑音乐制作、、配音与音效、、录音艺术〔选修课〕等课程，，通过西席演示解说、、学生实地操作实践等形式，，作育学生的录音艺术素养和音乐鉴赏能力，，提高录音手艺水平和音乐制作能力及团队相助意识。
奥尔夫课堂简介
奥尔夫课堂1间，，主要承�！！！兑衾纸萄Хā房纬毯桶露虻茸ㄏ钜衾纸萄Хń沧疃��！！！鞍露蛞衾纸萄А� 主要以节奏为基础，，从游戏入手、、举行乐器、、能力训练、、即兴创作等。运用噪音造型（赞美、、朗诵）、、行动造型（游戏、、律动、、舞蹈、、戏剧演出）、、声音造型（身体器乐活动的阵容活动）及奥尔夫乐器演奏等种种艺术手段叫醒感受、、引起兴趣，，让学生加入以配合游戏；；；让艺术结构知识逻辑性地导入，，如拍子时值、、基本节奏、、小节、、拍号、、强弱纪律、、力度比照、、图形转变和舞台画面等等，，这些艺术的基本要素给学生建设起音乐看法，，而这一切都在游戏中举行。
奥尔夫音乐教学教具
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