【“匠心·清朗”校园网络文化节】优异案例——构建“321”育人模式，破解班级网络“丧”文化
构建“321”育人模式，破解班级网络“丧”文化
机电工程学院 杨燕华 韦柳婷
一、、案例介绍
2020工业机械人手艺某班，47位学生，本案例撰写时正处于二年级第二个学期的考试周，即将进入结业班阶段。。。经由问卷调研以及与班级学生的交流，凌驾80%的学生逐日在网络上的时间凌驾8小时，其中破费时间最多的前两位为网络游戏、、浏览短视频。。。邻近期末，学生在QQ班群中持续宣布一些“葛优躺”“废柴”“马男波杰克”等心情包，并用文字方式形貌面临考试时的消极心态，以及即将进入结业班阶段的渺茫心态。。。尤其是有学生发类似心情包后，班上其他学生持续接龙跟队形，影响甚深甚广。。。学生也热衷于在网络平台如微信朋侪圈、、QQ空间、、微博、、抖音APP等宣布生涯点滴。。。心情包、、图片、、文字、、视频等显示了班级中保存的网络“丧”文化。。。经由与班级学生面扑面交流相识到，学生受到了网络“丧”文化的影响，班级整体保存状态不佳情形。。。
二、、案例剖析
经由查阅文献，知网中引用量较高的文献《从“废柴”到“葛优躺”:社会意理学视野下的网络青年“丧文化”研究》（萧子扬，常进锋，孙健，2017）提到：网络“丧文化”界定为“以互联网社交平台为依托，通过新媒体大宗转发迅速撒播，以图片、、文字、、音乐、、影视等多种形式在90后青年群体中盛行、、撒播的青年亚文化，通过颓废无力的文化表征、、自嘲娱乐化的方式对现实压力举行不满和无奈的表达”。。。
此案例中，班级保存网络“丧”文化盛行征象，剖析原因，可归纳为三点。。。
1、、客观上，目今互联网开展及文化撒播的影响。。。目今正处于现代网络信息手艺、、新媒体快速开展的情形，文化撒播速率快，学生“触网”更实时，重大的网络文化更容易让学生迷失自我。。。
2、、客观上，学校在价值观教育和引领上的缺失。。。网络上充满着功利追求的信息、、图片、、视频，而学校的头脑政治教育课程相对来说过于刻板，因此，相对而言学生更容易受到网络的影响，致使价值观教育缺乏有用的实验途径。。。
3、、主观上，学生个人价值观及认知误差的影响。。。特殊是网络上一些同龄人“快捷”乐成的视频让学生对目今的生涯状态爆发质疑，从而对个人价值观爆发认知误差。。。
（一）事情思绪
以班级为教育整体，依托线上头脑政治教育平台，构建“321”育人模式：“3”即捉住三大指导重点：指导学生坚定理想信心、、指导学生调解理性平和心态、、指导学生树立准确消耗观；“2”即掌握两个教育情形：宿舍、、班级；“1”即打造一批话语首脑。。。形成具有针对性、、无邪性、、立体性的分条理、、递进式网络头脑政治教育事情名堂，打造逐级深化、、步步夯实的网络头脑政治教育新名堂，破解网络“丧”文化。。。
（二）对策和效果
在学校大力指导构建优异的网络撒播秩序和风清气朗的网络空间的要求下，怎样增强学生网络头脑政治教育，增添网络头脑政治教育的针对性和互动性，关于向导员是一个主要的课题。。。因此，凭证班级现真相形，在班级规模内构建“321”育人模式，指导班级学生破解网络“丧”文化。。。现已在班级治理中实现头脑提升和学风建设的效果。。。
1、、捉住三大指导重点：指导学生坚定理想信心、、指导学生调解理性平和心态、、指导学生树立准确消耗观。。。
当班级学生的网络“丧”文化盛行，教育更应该遵照大禹治水的看法：宜“引”不宜“堵”。。。若是一昧地站在学生“对立面”，“异性相斥”的效果会越发凸显，倒运于班级教育治理。。。因此，在班级治理中，主要捉住三大指导重点。。。
指导学生坚定理想信心。。。“丧”文化实质上是网络亚文化的一种形态体现，青年学生很容易受影响从而对理想信心、、价值取向等爆发消极作用。。。指导学生坚定理想信心，可以从实质上资助学生远离“丧”文化的消极影响。。。在班级中开展主题团日活动、、主题朗诵和演讲、、重温入团誓词等活动，注重实践活动的运用，例如在主要的时间节点开展主题教育，到爱国主义教育基地开展针对性教育，以习近平新时代中国特色社会主义头脑武装学生，指导学生树立奋斗看法，把个人开展与民族再起连系在一起，在头脑层面增进学生树立准确的价值观，坚定理想信心。。。
指导学生调解理性平和心态。。。目今的00后学生，有着强烈的自我意识，同时关于实现自我价值也有着迫切的期待。。。可是目今情形下，学业压力和生涯的肩负，学生无法实现自己设定的目的，和自己的期待保存重大落差。。。尤其是虚拟网络和现实生涯的落差，更容易形成“习得性无助”。。。学生通过“丧”文化发泄情绪、、平衡心态，实质上也是对自己目今状态和现实的一种反抗。。。因此，要指导学生调解理性平和心态。。。依托学校的大学生心理康健事情站，在班级中开展了“线上+线下”联动的教育宣传，尤其是要关注一些重点学生群体，即一经遭受欺压、、校园暴力、、家庭暴力、、情绪问题的学生，通过日常体贴询问，家校联动，建设了重点学生“一人一档”备案制度，指导和勉励学生走进心理咨询室，跟心理先生倾吐。。。同时，在班级中开展了富厚的第二课堂活动，让更多的学生走下网络、、走向操场，通过运动等方式放松心情，调解理性平和的心态，为学生的康健开展保驾护航。。。
指导学生树立准确消耗观。。。“丧”文化中较量突出的一点矛盾在于学生的消耗情形比照，尤其是面临他人的高消耗行为，面临网络上同龄人的“优越生涯”，青年学生无法坚持平和心态，对高消耗行为保存羡慕的心态，引发学生的虚荣心和攀比心理，进而以为自己目今的能力无法抵达高消耗水平，越发坚定了“躺平”“颓废”“不想作为”的想法。。。因此，指导学生树立准确的消耗看法至关主要。。。在班级中，开展了“怎样树立准确消耗看法”的相关主题班会，以视频、、图片、、案例分享、、情景剧展演等方式，指导学生拒绝盲目消耗、、拒绝超前消耗、、拒绝跟风消耗、、拒绝攀比消耗。。。同时通过网络知识问答竞赛增强学生的金融知识教育，指导学生树立准确的金融看法。。。
2、、掌握两个教育情形：班级、、宿舍。。。
学生在校时代与班级同砚配合上课学习、、与宿舍同砚朝夕相处，因此，掌握班级、、宿舍这两个教育情形，关于破解班级网络“丧”文化有着主要作用。。。
一方面，从班级学风入手，营造良勤学民俗氛，可以决议整个班级的气氛,“水涨船高”，可以使得每个学生受益。。。首先，在班级中开展了主题教育，让学生明确良勤学风靠各人每一个人的起劲，让学生以主人翁姿态起劲加入校风、、学风建设；和第一课堂任课先生联动，开展专业实践活动，资助学生提升专业能力，指导学生加入互联网+立异创业大赛、、挑战杯大赛等，加深学生对所学专业的明确，提升学生实践能力，连系所学机械人专业特色和学校的办学优势，在专业实践层面增进班级学风建设。。。另一方面，在宿舍中建设网格化治理步伐。。。硬件方面，指导学生优化宿舍卫生情形；软件方面，营造宿舍优异的文化气氛,提倡学生在宿舍中文明上网，组织开展“文化进宿舍”品级二课堂活动，让学生远离网络的初级趣味，依托学�！！耙徽臼健毖缜教�，把宿舍酿成头脑政治事情和素质教育的主要阵地。。。通过营造了良勤学民俗氛、、宿舍气氛，树立起学生的自信心，使得学生自动远离网络“丧”文化。。。
3、、打造一批话语首脑。。。
在互联网上，学生险些可以“零本钱”的揭晓意见，由于也很容易形成跟风征象。。。班级中一旦有学生揭晓“丧”文化相关的心情包、、图片、、文字，其他学生更容易自动或者间接被动地受到影响，“接龙”亮相。。。若是只是等着学生“丧”文化和情绪发酵后，向导员再介入教育指导，将处于一个被动的应付状态。。。因此，实时扭转被动时势、、自动迎战，将事半功倍。。。面临当班级学生的网络“丧”文化盛行，向导员更应到自举措育一批学生中的网络话语首脑，营造风清气朗的网络情形。。。
在现实班级治理中，向导员要充分地施展育人功效，掌握学生开展成才纪律、、掌握学生性格特点，挖掘和作育了一批学生中的网络话语首脑，尤其是网络上泛起的吸引学生眼球的时势热门、、热搜榜单等涉及学生认知问题的事务，要充分验展学生网络话语首脑的引领作用，从朋辈影响力上发动班级整体民俗，由学生网络话语首脑抵制不良的舆论思潮，向导员再加以指导支持从而主导舆论走向。。。
三、、事情思索
作为一名新时代的向导员，面临现代网络信息手艺、、新媒体快速开展的新形势，面临着个性越发张扬、、自我意识越发强烈的00后大学生，向导员不但仅是班级事务的治理者，更应该是学生开展蹊径上的引路人，这也对网络头脑政治教育提出来更高的要求。。。此案例中班级学生“丧”文化盛行，凭证班级现真相形构建了“321”育人模式，破解班级网络“丧”文化，指导构建优异的网络撒播秩序和风清气朗的网络空间。。。因此，向导员在现实班级治理中，要坚持以“立德树人”为基础出发点，深入学生头脑教育的基础要求，将网络头脑政治教育落到实处，切实提升教育实效。。。
学院网站审核：学生事情处 王大红