编者按：：在创开国家树模高职院校的历程中，，我院师资步队建设一直跃上新台阶，，一批优异的专家、、、教授、、、先生，，在科研、、、教学、、、为师等方面取得了突出效果，，为教职员事情出了楷模，，获得了“柳州职业手艺学院教学名师”称呼。他们擅于将高水平的学术研究与教书育人有机连系，，坚持教育教学刷新，，在“校企融会、、、工学连系”的人才作育上施展主要带举措用； ；；他们把自己的教育头脑蕴含在每一堂精彩的课中，，把高尚的师德化作对学生的挚爱； ；；他们把自己的智慧、、、青春、、、追求和对事情的执着，，所有奉献给神圣的教育事业。在此，，本网将推出“365上市公司名师系列报道”，，以弘扬名师们的精神风范，，勉励全院师生高昂向上，，为建设特色鲜明、、、天下一流的高职院校而配合起劲。
三尺讲台三十载 几近花甲不思歇——记我院首届教学名师唐建教授
-
从事西席职业，，已有30多个年头，，履历过上山下乡，，插队务农，，当过墟落西席，，从“文化大革命”时代走过来的唐建先生，，热爱西席职业，，热爱教育事业。
-
在他心田深处，，对一起走来教授过他知识的先生存着一份深深的谢谢之情。他说：：“我深深地谢谢我的小学先生，，是他们教会了我从小守规则，，做事有条理，，学习要起劲； ；；我深深地谢谢我的中学先生，，只管那是一个动乱的年月，，他们不平不挠的精神和甘于清贫的人格魅力，，却使我刻骨铭心； ；；我深深地谢谢我的大学先生，，他们学识渊博，，却又恬淡名利，，甘于寥寂，，他们为追求真知，，潜心治学，，为人类的文明开展播散着希望种子�！备钌钊劝南壬且谎约褐沼谝渤晌艘幻飨约阂惨咽翘依盥煜拢眯燎诘暮顾�、、、高尚的品质和渊博的知识，，在学生的心灵中灌注知识的养分，，注入做人的精神，，认真地为学生“传道”、、、“授业”、、、“解惑”，，既为经师，，亦为人师，，为西席这个职业增添色泽。
唐建先生站在三尺讲台30多年，，他一直以共产党员和人民西席的标准严酷要求自己，，为党和人民的教育事业恪尽职守，，乐于奉献，，取得了突出的效果。他多次被评为学院优异西席、、、先进教育事情者和优异共产党员，，两次被评为柳州市教育系统优异共产党员，，中共柳州市委、、、柳州市人民政府两次授予他优异西席称呼。
现现在，，他年近花甲，，焕发青春，，仍然在高职教育这块大有作为的园地里辛勤耕作。尤其是学院进入国家树模性高职院校立项建设单位行列之后，，唐建先生和全院教职员工一样，，起劲学习邓小平理论和“三个代表”主要头脑，，认真学习实践科学开展观，，起劲开展高职教育各项刷新活动。他从学院树模性建设项目——“‘以就业为导向’的学生职业素质教育实训基地”的设立，，到这个子项目建设方案的制订，，以至各项建设事情的推进，，都支付了不懈的起劲。作为该项目的详细执行人，，唐建先生在体例建设方案的日子里，，经常加班加点，，事情到深夜，，有时甚至夜不可寐； ；；在学生职业素质教育实训基地各个实训场合的建设历程中，，他上下相同、、、左右协调，，从装备的申购、、、装置到验收，，每一个环节都认真认真，，使各项事情有条不紊地举行； ；；在开展职业焦点能力师资培训事情时代，，他多讨教、、、多汇报，，统筹兼顾，，起劲安排先生们在校内校外的各项培训事情，，向导先生们大胆探索、、、起劲推进在各门课程教学中渗透职业焦点能力训练的刷新实验，，取得了显着的效果。
作为学院高职语文系列课程教学团队带动人，，唐建先生开拓进�。硐仁孔洌鹁⑻剿鞲咧坝镂慕逃⑿碌男滤夹�、、、新理念。他有着富厚的教学积淀，，但他不知足于原有的履历积累，，仍然起劲学习高职教育理论，，《育才通道——高等职业教育专业建设探索》、、、《点击焦点——高等职业教育专业设置与课程开发》、、、《必由之路——高等职业教育产学研连系操作指南》总是摆在他的案头，，作为必念书目，，经常手不释卷。经由重复思索，，连系高职院�：：脱г旱南质担谘г汗婺Ｄ冢紫忍岢隽斯菇ǜ咧霸盒！按笥镂摹苯逃Ｊ降睦砟�。他以为：：应该将语文教育与专业教学相连系、、、语文教育与职业焦点能力训练相连系，，在教学中无邪运用行为导向教学法，，将课堂教学延伸到网络教学，，以课外活动填补课内教育的缺乏、、、将语文教育延伸到校外实践环节等，，以构建高职院�！按笥镂摹苯逃Ｊ�。
为了探索“大语文”教育模式的可行性，，唐建先生身体力行，，不辞辛勤，，带动开展教育实验。他通过行为导向教学方式，，接纳项目教学、、、使命驱动、、、案例教学等教学要领，，突破已往以课堂为中心、、、以西席为中心、、、以课本为中心的“三中心”狭窄圈子，，改作以学生为中心、、、以活动为中心，，注重“教学做一体化”，，注重学生自我学习、、、与人交流、、、与人相助、、、信息处理等焦点能力的训练，，注重学生职业品德的养成指导，，把学生课内课外的学习活动都纳入到语文教育关注的规模，，让学生在课内课外的语文学习活动中，，自觉接受职业素质教育，，自觉加入语文能力训练和职业焦点能力训练。现在的教改实验起源证实，，这种“大语文”教育模式的运行，，已经取得优异的教育效果，，获得学生的一致好评。一些学生深有感伤地说：：“学习语文，，不但让我进一步牢靠了语文知识，，提高了语文应用能力，，更主要的一点是，，与小组成员配合学习，，让我学会了与人相助，，学会怎样处理人际关系。想来，，自己之前对语文学习的恐惧，，现在转变为对学习语文的热爱，，以为自己真的是爆发了质的转变，，愿意全身心地投入。语文，，让我感受到它的温暖，，学习语文是一件快乐的事情�！�
唐建先生很是喜欢托尔斯泰的一句名言：：“若是西席只有对事业的爱，，那么，，他是一个好西席； ；；若是把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，，他就是个完善的西席�！彼褂孟质笛槎凶耪饩渌游颐木渥樱⒅匚耸Ρ恚匕⒅囟匝沟慵壑倒酆椭耙灯返碌闹傅�。一旦发明学生泛起头脑情绪的波动，，他总是因势利导，，循循善诱，，自动找学生谈心。有时还以自己的亲自履历，，现身说法，，给学生以头脑启示，，学生把他看成良师益友，，有什么苦恼或疑心，，也愿意向他倾吐，，从而引发了学生的学习热情，，也赢得了学生的拥戴。他苦口婆心、、、语重心长、、、严爱相济的特有人格魅力，，给学生留下了深刻的印象。园丁的辛勤耕作，，给他带来了桃李的芬芳。他的不少学生结业后，，兢兢业业，，起劲事情，，事业有成，，但依然念念不忘他这位恩师。学生的“先生之恩，，无以回报！”、、、“祝先生身体康健，，节日快乐！”的话语又进一步引发了他的事情热情。
“作为西席，，我们既要教会学生做事，，更要教会他们做人。作为学生，，我们要使自己知识、、、能力、、、素质高度协调且完善统一�！苯萄е啵平ㄏ壬蚕褚桓鲅谎谝恢毖埃⑶冶矢魂�。他认真总结教学履历，，受苦钻研学术问题，，揭晓了多篇学术论文和教学论文，，有些论文还被中国人民大学复印资料全文转载，，在学术界爆发了一定的回声； ；；他先后主编或参编的论著、、、课本、、、工具书有7部，，也都具有较高的适用价值或学术价值。
-
现在，，唐建先生依旧在西席的岗位上默默耕作，，用他的一生所学，，为学院开展、、、为教育事业的开展献力�； ；；厥滓痪乃暝拢猩宋尴蓿⑻畲室皇�：：
满江红——人生感怀
几近花甲，，看人生，，花着花谢。
但记�。仙较孪纾苍⑿�。
泥污香远心自得，，水寒影孤情亦悦。
与老农——酸甜苦辣咸，，皆尝也！
休叹息，，自宽心。书中友，，意真切。
看漓江尽处，，又续学业。
白龙洞下笑山水，，柳江河畔绘日月。
时光度，，已露沧桑色，，不思歇！
（文/纪委、、、宣传部 图/朱敬民）
我院首届教学名师唐建教授
用户登录