1982年，，，二十二岁的林若森从西北轻工业学院结业，，，怀着一颗热诚之心，，，回到柳州成为一名庆幸的西席。二十六年的韶华在指缝间悄悄地流逝，，，林若森在太阳底下从事着最绚烂的职业，，，他忠诚党的教育事业，，，孜孜追求于三尺讲台，，，兢兢业业建设实训基地。在教书育人、、、治理育人、、、服务育人的事情岗位上，，，他以现代职业教育理念为指导，，，勇于立异，，，大胆实践，，，用汗水播种希望，，，用热诚浇灌教坛，，，用严谨的治学态度、、、炙热的泛爱之心诠释了“学高为师，，，身正为范”的真谛。
林若森从事职业手艺教育事情26年，，，积淀形成了先进的职业教育理念、、、深挚的专业理论功底、、、娴熟的专业手艺。他潜心钻研营业，，，狠抓教学刷新，，，专业建设、、、课程建设、、、实训基地建设效果显著； ；；他起劲提高自身手艺，，，教学、、、科研一肩挑，，，发动全系科研事情开展，，，并资助青年西席开展； ；；他起劲探索实践多形式产学研连系，，，强化社会服务意识、、、彰显办学特色； ；；他主持构建的“校企相助，，，工学连系，，，以产促学”专业建设模式、、、“校企一体，，，项目驱动”的人才作育模式、、、“AMF”蹊径课程设计思绪以及校企共建“五位一体”生产性实训基地的乐成履历的推广价值高，，，取得了令人瞩目的效果。
学院内里有企业，，，车间内里有课堂
柳州，，，祖国西南工业重镇市，，，林若森执教的柳州职业手艺学院即坐落于此。当你走进面积约9000平方米，，，拥有广西各高校中唯一无二的大型数控龙门铣床等上百台实训机床的机电工程系实训基地，，，看着随处悬挂或张贴着口号、、、标牌、、、清静和警示标记、、、操作规范图示，，，同砚们衣着工装在极具职业气氛的车间里举行机床操作手艺训练，，，以企业“生产者”的身份凭证治理划定加入学习、、、生产，，，现场一片忙碌、、、专注、、、井然有序的情景，，，你会疑惑，，，事实自己置身于一个工厂，，，照旧置身于一个学校？？？
作为柳州职业手艺学院副院长，，，林若森连系柳州作为区域先进制造业基地和中国西部工业重镇以及国家汽车及零部件出口基地城市的战略优势，，，在学院“使用地方区域经济的优势开展学院，，，同时为地方经济社会开展服务”的头脑指导下，，，于2002年率先在广西提出“校企相助，，，工学连系，，，以产促学”专业建设模式、、、校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，，，将实训基地建在企业，，，将企业引进校园，，，使学生零距离接触企业。
现在，，，林若森向导机电工程系全系西席，，，把校内实训基地建成了集教学、、、培训、、、手艺判断、、、生产及手艺服务功效“五位一体”的柳州职业手艺学院机械厂，，，他在其中担当手艺厂长职务，，，主要认真生产工艺与手艺治理事情。与被誉为“中国装载机行业排头兵”的广西柳工机械股份有限公司等多家企业相助，，，承接生产加工营业，，，实训教学由已往“输血”式消耗性实训教学转酿成为具有“自我造血”能力的生产性实训教学，，，每年可创立产值2000万元，，，解决了学生实训耗材的本钱问题，，，为形成“前面是学院，，，后面是工厂，，，左面是课堂，，，右面是车间”的具有职业教育特点的办学名堂涤讪了基础，，，为涤讪柳州职业手艺学院在广西以致天下二产类高职院校中的排头兵职位做出了突出孝顺。
将学生职业角色意识的作育贯串到整个高职学习生涯
工厂的一切关于机械专业的新生来说都是新鲜、、、神秘的。许多学生入学后，，，脑海中始终在发问：：工厂是怎样的呢？？？它跟自己原来的想象有多大区别？？？自己以后的事情岗位、、、事情情形又会是怎样的呢？？？耳闻不如眼见，，，重新生走进校门起，，，林若森就通过多种形式的入学教育，，，如专业介绍、、、请优异结业生、、、行业企业劳动模范回（到）校介绍履历、、、旅行实训基地、、、工厂等，，，向学生举行职业角色意识的教育，，，并且，，，将学生职业角色意识的作育贯串到其高职阶段学习生涯的整个历程。林若森以为，，，资助学生形成明确的职业角色意识，，，既是作育学生学习兴趣、、、树立成才志向的起点，，，也是教育要抵达的目的。
“校企深度融会，，，工学有机连系”是高职的人才作育模式。林若森在举行专业妄想、、、开展专业建设和课程刷新中，，，融入了事情历程为导向的课程教学理念并加以实践，，，构建“校企一体，，，项目驱动”的人才作育模式，，，提出了以企业班组长、、、工段长的专业手艺职业能力形成为教学主线的“AMF”蹊径课程设计思绪，，，即以学生职业开展历程各阶段的响应角色 “学徒工（apprentice简称A）→手艺工（mechanic简称M）→班组长（foreman简称F）”为主线，，，遵照学生的认知开展纪律来重构和序化教学内容。
凭证“A M F”蹊径课程设计思绪，，，林若森向导专业教学团队，，，与上汽通用五菱发念头厂、、、柳州工程机械有限公司、、、春风柳州汽车厂等企业相助，，，有针对性地选取来自企业一线的典范事情使命，，，凭证学生职业能力形成纪律和岗位开展历程，，，合理设计蹊径递进的实训项目。实训教学要求由原来的“课程要求”转变为“产品质量要求”，，，且在教学历程中运用虚拟仿真、、、微格教学等现代化的教学手艺和手段。
凭证“多元智能”理论，，，每个人的兴趣喜欢、、、开展潜力、、、开展偏向具有很大的差别。在教学历程中，，，林若森还凭证学生的个体差别，，，给予详细的指导和资助。高等职业教育因材施教的出发点，，，就是树立学生的职业角色意识，，，作育学生的职业能力，，，使每个学生未来都能成为社会的有用之才。林若森凭证学生的现真相形，，，接纳整体教学、、、小组相助学习、、、个体向导等教学形式； ；；组建了一些学生课外兴趣小组，，，指导差别兴趣喜欢的学生在某一方面举行深入学习； ；；开发了课程网站，，，学生可以凭证自己的需要从课程网站下载相关资料重复学习； ；；创设开放实训室，，，让学生使用课余时间到开放实训室重复磨炼，，，从而准确明确有关的原理，，，熟练掌握响应的手艺。
爱因斯坦说过：：“提出一个问题往往比解决一个问题更主要，，，由于解决问题也许只是一个教学上或实验上的手艺罢了，，，而提出新的问题、、、新的可能性，，，重新的角度去看旧的问题，，，却需要有创立性的想象力，，，并且标记着科学的真正前进�！！！绷秩羯褪窃圃迫テ舴⒀�，，，他在真实的生产历程的训练中，，，善于提出种种问题让学生去剖析、、、去解决，，，训练学生的立异头脑，，，作育学生解决问题的能力。听过他授课的学生，，，都会被他渊博的学识、、、富厚的阅历，，，儒雅的教姿所倾倒，，，并且十分喜欢他的教学要领。
由于林若森在教学中每个阶段的学习情境所选取的载体都泉源于企业的典范事情使命，，，因而学生在完成使命的历程中所形成的职业能力周全，，，具有适用性和迁徙性的特点。注重因材施教也使学生提早进入职业角色，，，实现了对企业生产的“零距离”顺应，，，取得了很好的效果，，，每届学生中级职业手艺证书的获证率均达100％。他作育的结业生普遍受到用人单位的接待，，，近三年结业生就业率每年都抵达97%以上，，，他们中大部分都成了广西区内外企业中的手艺主干和刷新能手，，，其中1人获“天下五一劳动奖章”，，，2人获“广西五一劳动奖章”。
林若森不但教学外行艺，，，还体贴学生的开展、、、就业。无论在校生照旧结业生，，，通常提起林若森，，，钦佩谢谢之情溢于言表。学生们是这样评价他们心目中的恩师的：：“在头脑上正面指导，，，做365上市公司知心人； ；；在学习上因材施教，，，做365上市公司有心人； ；；在生涯上热忱眷注，，，做365上市公司知心人�！！！�
一支国家级教学团队，，，一个青年西席开展的平台
作为专业带动人，，，林若森以建设一支“素质优良、、、结构优化、、、数目适当、、、优势互补、、、专兼连系”的“双师型”西席步队为团队建设的目的。在完成教学、、、治理等事情的同时，，，他充分验展带举措用，，，起劲开展专业教学团队建设事情，，，在学院开创通过“引进、、、培训、、、外聘、、、挂职”等方式建设“双师素质”西席步队的新模式。他还建设了有用的机制吸引行业企业手艺主干加入人才作育事情，，，充分验展企业手艺职员的专业手艺优势，，，充分使用他们富厚的企业事情履历，，，通过担当事情剖析专家、、、加入教研活动、、、担当手艺指导、、、开展专题讲座、、、向导西席开展手艺开发和项目研究、、、承当部分实训教学使命等方式加入专业建设和课程建设。在教学团队机制建设方面，，，他建设了课程教学团队认真人制和建设课程教学团队准入制度。
现在，，，机电工程系已建设成一支拥有高级工程师、、、工程师、、、高级**、、、**、、、高级工的结构合理、、、能力突出的“双师素质”西席步队； ；；打造了一支专业手艺过硬，，，教学、、、科研能力强、、、专兼连系、、、结构合理的数控手艺专业焦点课程教学团队，，，2008年，，，该团队被评为广西高等学校优异教学团队，，，2009年被确定为国家级教学团队。
为了让每一名西席都成才，，，林若森很是关注青年西席的开展，，，为他们的开展搭建了优异的平台。要凭证教学事情的需要有目的、、、有妄想地组织西席到种种企业中顶岗实践、、、并凭证每个西席的开展现实提出差别的学习目的和要求，，，确保西席的专业手艺水平始终与企业坚持一致。他还制订了课程认真人及焦点主干的作育妄想、、、青年西席培训妄想，，，提供外出学习作育、、、学习的时机，，，几年来共派出西席四十多人次到海内外着名院�！！！ⅰ�、企业培训学习，，，其中青年西席陈超山、、、梁云被派昔日本FANUC公司举行数控系统维修培训； ；；攻读工程硕士、、、在职研究生的西席抵达15名。
“问渠那得清这样，，，为有源头活水来”。真情的教育，，，至心的眷注，，，真诚的奉献，，，爆发了“春风化雨细无声”的效应，，，经他指导的青年西席快速开展起来。陈华，，，由一名通俗西席开展为数控模具教研室主任、、、国家重点建设专业带动人、、、柳州市优异西席； ；；贾文、、、刘恒、、、关来德三位青年西席的教学和科研水平也突飞猛进，，，划分有一人获得广西教育手艺大赛一等奖，，，一人主编了高职高专课本，，，一人成为专业手艺主干，，，关来德还作为项目主要手艺职员受上汽通用五菱汽车有限公司约请加入SPAK汽车车身模具项目的开发。
潜心钻研 硕果累累
有一位教育家一经说过，，，不会从事教学研究的西席不是及格的西席。林若森在教学、、、治理事情之余，，，科研事情也绝不松懈，，，仅近3年来，，，他就作为课题认真人主持了广西教育科学妄想课题及新世纪教改工程科研项目4项，，，加入研究广西壮族自治区级教育科研项目6项； ；；主编出书了两本高职高专妄想课本《机械制造手艺基础》、、、《机械制图教程》； ；；加入编写一本高职高专课本； ；；揭晓了13篇专业手艺及教学刷新论文； ；；获得省级教学刷新效果奖1项，，，天下职业教育优异论文二等奖1项，，，广西优异职教论文一、、、二、、、三等奖各1项、、、学院级教学刷新效果一等奖6项，，，他撰写的产学相助案例“建设学用一体的人才作育基地”入选由教育部科技开展中心组稿、、、清华大学出书社出书的《中国高�！！！笮推笠迪嘀浒咐�。
在教学实践研究上，，，林若森也率先垂范，，，他起劲加入专利项目开发，，，作为主要加入者的《锚垫板》、、、《预应力筋的锚固要领及其所用的弹性夹片和刚性夹片》两项专利已经通过申报审核，，，进入公示阶段。他还带动组建了学院第一个专业手艺中心——模具手艺中心。现在，，，他正在认真筹建面向区域经济的中小企业服务平台——柳州市中小企业手艺服务中心柳州职业手艺学院分中心，，，并已组织开展面向中小企业的手艺服务。
当创开国家树模性高职院校的春风吹进校园时，，，林若森又以十分的热情和谦逊严谨的态度投身到树模建设的滔滔洪流之中,在我院国家树模性高职院校立项建设申报事情中，，，他勇挑重担，，，向导本系教职工普遍加入、、、群策群力，，，为学�； ；；竦霉沂髂Ｐ愿咧霸盒＝ㄉ枇⑾畹ノ蛔鞒隽送怀鲂⑺�。该系有3个专业入选国家树模建设重点专业（学院共有4个），，，成为树模建设的排头兵。
“学为人师，，，行为世范”，，，林若森以其忠诚事业、、、博学多才、、、关爱学生、、、探索立异、、、品行高尚的人格魅力，，，令受他教育的学生折服，，，令与他共事的西席折服。林若森坚信，，，教学对西席自己来说是一种最高意义的自我教育，，，三尺讲台使西席照亮了别人，，，也升华了自己。人世有胜境，，，但追求无止境，，，在人生和教学的远行中，，，林若森将一直追求新的境界。一辈子从事太阳底下最绚烂的职业，，，是他最大的幸福�。ㄎ�/朱汝群）
林若森教授在机电装备维修专业事情剖析会上
