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“绚烂十一五 迈向新时期”系列报道——回眸“十一五”：锐意刷新，专业与课程建设、教学刷新效果显著

泉源：柳州职业手艺学院新闻网 作者：蒋玉梅 编审： 宣布时间：2011-01-12 浏览次数： 次 【字体：小 大】
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“十一五”时代，学院牢牢捉住高职教育开展机缘，围绕教学质量与教学刷新工程、人才作育事情水平评估、国家树模院校建设三大重点事情，坚持以专业建设为焦点，课程刷新为重点，以实验“三品三重一名”（即建设国家级、省级、院级三级精品专业、三级重点课程及教学名师）质量工程为抓手，周全推进教育教学刷新。
高质量高水平地完成人才作育目的，是坚持学院可持续开展的要害。学院以人才作育质量提高为基础，围绕“作育什么样的人”以及“怎样作育人”的问题，凭证“校企深度融会、工学有机连系”人才作育模式，把增进人的周全开展、顺应社会行业企业需求作为权衡人才作育的基础标准，推进教育教学刷新，大力开展课程刷新与建设，建设有用的课程教学评价系统，使教学刷新的效果落实到每一名西席、每一门课程，稳步提高教学质量和人才作育质量。
为了准确掌握人才作育偏向，进一步加速专业建设步伐，学院将社会调研纳入通例制度，凭证“建设好区域支柱工业需要的专业”思绪，2007年底正式启动了“走进工厂，走进车间”社会调研活动，全院各部分、系部普遍深入企业、工厂，调研规模从柳州走向了天下，调研内容包括相识政策转变、行业开展情形、外地区相关行业的企业开展情形、员工素质情形、人才需求状态、未来需求预测及专业人才教育情形等方面。调研活动关于提高企业服务意识、明确专业定位、提升专业建设水平，开发以事情为导向的课程，深化“校企深度融会，工学有机连系”人才作育模式涤讪了坚实的基础。各专业凭证行业特点和人才作育规格要求，探索、实践、建设了具有各自专业特色的工学连系人才作育模式，以事情历程为导向系统设计、重构课程系统和制订人才作育方案，校企相助制订课程标准，开发了一批以典范事情使命为载体，以项目、案例等融教、学、做的一体化课程。推行“使命驱动”、“项目导向”、“顶岗实习”等教学模式，知足学生对职业能力、职业素养和可持续开展的要求，一直提高人才质量。
2008年1月，机电工程系数控手艺专业的一场事情使命剖析会，迈出了365上市公司院以现实验动践行职业教育“开放性”的第一步。该专业将企业一线的班组长、手艺职员请到学院，真正凭证区域支柱工业的高素质高手艺人才所需的能力结构开展专业建设，成为了其它专业建设刷新的航标。到现在为止，学院的专业带动人和主干西席与来自企业的具有富厚的实践专家和海内外着名职业教育专家一起，对数控手艺、机电装备与维修、汽车检测与维修、电气自动化、物流治理、旅馆治理、市场营销、会计电算化、盘算机网络手艺、软件手艺等40多个专业开展了80多场事情使命剖析会。各专业在事情剖析会得出的典范事情使命基础上，举行了从典范事情使命到事情领域再到学习领域的转换，突破了以知识教授为主要特征的古板学科课程模式，从内容和形式的维度，系统设计“二维”课程系统：内容维度，包括“基本素质教育系统”和“专业能力作育系统”，教学目的均源于企业对学生的需求，二者相互融合、相互渗透，配合组成完整的课程系统；；；形式维度，包括第一课堂和第二课堂，第二课堂是第一课堂的延伸与增补，二者是课程系统中不可或缺的主要组成部分。其中，第一课堂着重系统知识的教授和专业手艺的作育，以课堂教学为主，是教育教学的主渠道，第二课堂着重实践磨炼和学生个性的开展，以学生课外实践活动为主。两个维度包括教育教学活动的四个�？？�。差别的�？？槭┱共畋鸬淖饔�，配合组成完整的课程系统，形成教育协力。改变了已往公共课与专业课之间、专业理论知识学习和专业手艺训练之间、第一课堂与第二课堂之间相互脱离、相互伶仃的状态。
课程建设的效果最终要物化为教学内容的体现形式，自被确立为树模性院校建设单位以来，365上市公司院加大了工学连系特色课本和自编课本的编写事情，吸纳企业专家加入学院课本编写，实现课本内容与生产现实的“无缝对接”，全院共公开出书了61种特色课本。近三年，重点专业与柳州29所企业（院校）相助，配合编写出书了特色课本（课本）32种，其中天下妄想课本7种。重点专业立项院级妄想课本44种。
经由近五年的建设与刷新，现已取得国家级教改试点专业1个、中央财务支持的重点专业4个、省级精品专业1个、省级优质专业16个，建成国家级精品课程6门，自治区级精品课程27门，院级精品课程66门，精品课程在数目、质量上都位列全区高职高专院校前线。2009年，国家级教学名师林若森教授主持的“高职数控手艺生产性实训基地建设的实践探索”项目荣获第六届高等教育国家级教学效果奖二等奖，同时还获得自治区级高等教育教学效果一等奖1项、二等奖3项、三等奖2项；；；获得新世纪广西高等教育教学刷新工程立项课题14项。（文/蒋玉梅）

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