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365上市公司�？？埂扒啻夯ず健摹盗�，，童心筑梦向未来”暑期“三下乡”心理康健教育实践活动

泉源： 作者： 编审： 宣布时间：2025-07-21 浏览次数： 次 【字体：小 大】
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 新闻网新闻（文/党委学生事情部（处） 韦雅琴 图/融媒体中心 黄浩然、、、党委学生事情部（处）杨丽丽）为周全增强和刷新新时代学生心理康健事情，，提升心理康健素养，，同时指导青年学子在服务国家阵势中挺膺继承，，我校学生事情部、、、学生事情处大学生心理康健教育与咨询中心（以下简称“心理中心”）于2025年7月14日至17日组织“小葵匠”心理康健服务队，，赴广西柳州市三江侗族自治县独峒镇、、、具盘村、、、平流村、、、知了村、、、岜团村、、、高定村，，开展了以“青春护航‘心’实力，，童心筑梦向未来”为主题的暑期“三下乡”心理康健青春行实践活动。此次活动聚焦外地小学生心理康健民生需求，，旨在通过科普宣传、、、心理疏导、、、实地调研等方式，，助力墟落小学生提升心理调适能力、、、培育起劲心理品质。

学会爱、、、表达爱，，开展《我爱我，，唯一无二的我》心理小课堂

       针对低年级学生，，服务队以自我接纳与起劲心理作育为焦点，，设计陶醉式互动课堂《我爱我，，唯一无二的我》，，通过故事指导、、、互动游戏和创意实践，，资助孩子们熟悉自我、、、接纳奇异性，，学会用起劲心态面临自身“不完善”，，同时增进对他人差别的明确与尊重，，提升心理素养。�？？纬桃浴氨戳沾锏拇蠼叛尽惫适挛咚�，，通过“大风吹”暖身游戏让学生视察相互特征，，起源建设自我认知；在“我是这样的”环节中，，指导学生用词语形貌自身优弱点，，连系贝琳达将“大脚丫”从质疑焦点转化为舞蹈优势的履历，，转达“弱点与特点的转化取决于态度”的理念；“接纳我的小黑点”环节则通过创意绘画，，让学生将形状不完善、、、做错的事等“小黑点”融入画作，，赋予其奇异意义�：⒆用亲钪赵谄胨小拔野�，，是颜色纷歧样的烟火”中完成对自我的温柔确认，，学会以开展的眼光看待所谓“不完善”，，建设康健的自我认知。

学会相助、、、体验共赢，，，，开展《相助伴我开展》心理小课堂

       服务队为高年级的学生设计了加入式、、、体验式、、、陶醉式的《相助伴我开展》心理小课堂，，通过富厚的互动游戏与实践挑战，，资助孩子们明确相助的主要性，，掌握相助技巧，，学会在团队中信任他人、、、有用相同，，同时增强班级凝聚力，，提升团队协作素养。例如，，在“火海逃生”游戏中，，当学生们最初因缺乏相同导致“逃生失败”时，，他们通过讨论意识到“明确分工”和“有用相同”的主要性；第二次实验时，，有的同砚认真指挥顺序，，有的专注拉绳操作，，最终在10秒内乐成“脱险”，，脸上洋溢着相助乐成的喜悦。在“协力建塔”挑战中，，小组通过“合理向导”分配使命，，成员们手握绳子默契配合，，小心翼翼地将纸杯逐层叠加，，历程中纵然塔坍毁也不气馁，，最终配合完成了稳固的高塔，，真切体会到“统一目的”与“相互忍让”的实力。

释放压力、、、快乐互动，，开展心理游园会

       在轻松愉悦的气氛中开展心理游园会，，通过“趣味保龄球”“太空舞步”“欢喜套大鹅”“眼疾手快”“懊恼丢丢乐”“一鼓作气”“心情变变变”“巧妙膜法画”等八个趣味活动，，让孩子们在游戏中释放压力、、、提升自信并学会情绪表达。例如“懊恼丢丢乐”环节，，孩子们将写满心事的纸球投入目的箱，，笑声中忘却懊恼；“巧妙膜法画”则用指尖的创意勾勒出心田的色彩，，引发无限想象力。活动中，，孩子们手持集章卡穿梭于各个摊位，，完成使命后兑换心仪奖品，，脸上洋溢着成绩感与快乐。一位加入“一鼓作气”的孩子兴奋地说：“敲鼓时我遗忘主要了，，只想着跟上节奏！”另一位在“心情变变变”中扮鬼脸的同砚分享道：“原来用夸张心情也能逗笑各人，，感受没那么怕羞了�！贝幼畛醯氖肿阄薮氲阶远笛�，，从单独默然到团队欢呼，，孩子们在互动中悄然翻开心扉，，体会到快乐无须重大，，真诚与分享就是最珍贵的心理滋养。

 把“望见”转化为“行动”，，开展起劲心理品质调研

       为走近孩子、、、明确孩子，，团队走进校园，，以问卷与访谈相连系的方式，，面向近百名学生、、、家长及西席开展小学生起劲心理品质开展现状及心理康健状态调研。从学生对情绪自我觉察的深度、、、对心理课堂的兴趣与疑心，，到他们与怙恃、、、先生间的信任距离；从家长的修养方式、、、对心理康健教育的认同，，到他们对孩子情绪转变的敏感度，，调研以多重视角形貌当下中国小学生心理图景。本次调研关于构建起劲心理品质作育机制、、、完善心理康健服务系统、、、增进学生身心康健开展具有主要的实践价值和理论意义。

心灵加油站：知识护航，，谛听相伴

        团队在六所小学都发放了自编的心理知识宣传折页，，这些折页针对小学生常见的心理状态和需求，，内容涵盖预防校园欺压、、、识别常见情绪困扰、、、学习适用情绪调理技巧、、、掌握心理减压小妙招以及相识心理问题的早期信号等，，为孩子们提供多渠道学习心理康健知识的平台。这些图文并茂的宣传质料既可作为心理课的增补课本，，也能知足学生们的课外阅读需求，，资助他们增强心理韧性，，提升应对心理挑战的能力。

      同时，，我们开展了"我愿听你说"谈心活动，，谛听孩子们的心声。自愿者们耐心陪同，，疏导孩子们因留守爆发的忖量、、、被忽视的失踪、、、遭遇言语霸凌的恼怒等情绪。活动中，，我们特殊准备了心理援助资源手册，，详细列出柳州、、、广西以致12356天下的心理援助热线等专业求助渠道，，指导孩子们在遇到难题时明确追求专业资助�：⒆用钦娉系那阃潞托湃紊钌罡卸俗栽刚�，，也越发坚定了各人持续关爱的刻意。高定小学几位女生知心的话语：“哥哥姐姐，，不必带礼物，，背上来太辛勤，，能来聊谈天我们就很开心了”，，更是为整个活动增添了沁人心脾的温暖。

体验非遗，，感悟乡情，，开展侗寨文化浸润

       忙碌的自愿活动间隙，，成员们踏上茶山梯田，，在指尖采撷新绿，，在茶农指导下亲历一片树叶到墟落振兴支柱工业的蜕变；走进独峒农民画博物馆，，手握画笔体验侗族农民画，，鲜艳的图腾与质朴的线条交织，，勾勒出侗家人对自然的敬畏；驻足古老的风雨桥，，瞻仰层层叠檐如凤凰展翅，，赞叹于榫卯间的智慧与守护村寨的深情。这些富厚的侗乡风情，，既是一次文化认知的实践，，更成为自愿者们疲劳后珍贵的疗愈时光。彭思远同砚叹息道“这次体验让我对墟落振兴有了更详细的明确——不但是经济开展，，更是文化根脉的延续�！�

       据悉，，“小葵匠”心理服务队是第三年赴三江侗族自治县独峒镇具盘村、、、岜团村、、、高定村等墟落开展心理康健服务，，累计受益师生及家长上千人次，，其专业、、、温暖、、、立异的服务模式赢得了外地学��、、、学生和家长的高度赞誉。大学生心理康健教育与咨询中心将持续优化“小葵匠”心理服务步队建设，，深耕服务项目，，致力于通过多元化的心理支持活动，，资助墟落青少年在起劲容纳的情形中建设康健心理意识、、、提升社交能力与心理韧性，，并增强其自动追求资助的意愿。同时，，中心将以此为纽带，，引领更多青年学子投身心理助力墟落振兴的社会实践，，在服务下层、、、奉献社会中磨炼本事、、、增添本领，，持续深化实践育人功效，，指导大学生在下层自愿服务中增强社会责任感，，磨炼成为有理想、、、敢继承、、、能受苦、、、肯奋斗的新时代好青年。


心理小课堂——相助伴开展

心理小课堂——相助伴开展

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开展心理游园会

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孩子们在阅读宣传折页

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团队成员在体验采茶

部分网站审核：一审 陆露、、、二审 蓝杜骞、、、三审 陈月明

学校网站审核:初审 党委宣传部 陈晨、、、终审 党委宣传部  罗世华

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