职教本科研究
职教本科的机缘、、、挑战与未来
近年来 ，，，职业本科教育作为我国教育刷新的新生事物 ，，，履历了从无到有、、、从试点到周全推广的开展历程 ，，，正在起劲扭转人们对“职业教育”固有的歧视与私见。。尤其是最近一段时间 ，，，教育部先后宣布公示 ，，，拟赞成设置16所职教本科院校�！�。加之已经设立的院校 ，，，我国将总共有51所职教本科院校�！�。为此 ，，，关于专科高等职业学校而言 ，，，职业本科教育正在迎来蓬勃生长的开展机缘——到2025年 ，，，职业本科的妄想招生数将实现不低于高职教育总招生规模10%的目的 ，，，现在可谓“虚席以待” ，，，切合条件的学校都在“摩拳擦掌”。。
机缘
为学生提供更大开展空间 ，，，为社会提供有力人才供应
关于学生而言 ，，，职业本科已被纳入现有的学士学位授予系统中 ，，，职业本科为大批通俗学生在学业深造或择业就业的历程中提供更多可能性。。尤其对那些高考效果彷徨于本科录取线边沿 ，，，或在某一领域拥有特殊手艺的学生而言 ，，，职业本科院校细密连系市场需求、、、注重理论与实操双向开展、、、容易就业等优势 ，，，无疑将给自愿填报以及专业选择提供新的视角和思绪。。
关于社会而言 ，，，可以为工业开展和社会前进提供有力的人才和手艺支持。。通过加大高条理手艺手艺人才供应力度和水平 ，，，有用解决专科高职学校作育的手艺手艺人才实力、、、水平不敷用 ，，，通俗本科院校作育的学术型人才不管用的问题 ，，，破解教育结构与工业人才需求结构恒久难以匹配的难题 ，，，服务立异型国家和手艺型社会建设 ，，，进一步提升服务区域经济社会高质量开展的能力。。
挑战
顶层制度尚需完善 ，，，内在建设亟待强化
总体来说 ，，，关于职业学校而言 ，，，开展职教本科既是机缘 ，，，又是挑战 ，，，某种程度上挑战大于机缘 ，，，任重而道远。。
一是从宏观层面来看 ，，，顶层制度系统尚不完善。。职业本科教育开展历程较短 ，，，现在关于学校设置标准、、、专业设置治理步伐、、、学士学位授权意见等制度已出台 ，，，但职业教育类型特色的指标体现还不突出 ，，，专业教学标准、、、课程标准、、、顶岗实习标准等标准系统仍待完善 ，，，支持职业本科教育开展的财务投入机制尚未建设 ，，，高质量开展职业本科教育面临一系列基础性问题。。
二是从微观层面来看 ，，，职业本科学校内在建设亟待强化。。现在职教本科尚处于规模扩张期 ，，，优质学校数目少、、、自身能力有限 ，，，且种种国家平台、、、重点项目尚未向职业本科开放 ，，，职业教育领域也没有类似项目安排 ，，，使得职业本科教育在引领发动职业教育系统建设刷新上作用还不敷显着。。部分学校保存对接国家战略能力不强、、、人才作育定位不清、、、基本办学条件缺乏等问题 ，，，职业教育类型特色体现有待增强。。加之各学校在办学基础、、、办学理念、、、开展定位等方面差别重大 ，，，一些学校受通俗本科教育办学理念影响 ，，，保存偏去职业教育“赛道”等基础问题 ，，，难以谈及引领职业教育开展。。
未来
遵照纪律、、、稳中求进、、、系统思索、、、协同推进
为此 ，，，建议坚持习近平总书记提出的“稳步开展职业本科教育”的要求 ，，，遵照职业教育办学纪律 ，，，坚持稳中求进、、、系统思索、、、协同推进 ，，，进一步完善制度、、、准确定位、、、凝练模式、、、提升能力。。
一是完善制度标准系统。。职业本科教育是大都蓬勃国家和地区职业教育系统的主要办学形态 ，，，且其开展模式都已较为成熟。。为了增进我国职业教育国际交流与相助 ，，，为了职业教育持续康健开展 ，，，建议尽快研制关于推动职业本科教育高质量开展的指导意见 ，，，明确职业本科学校开展路径 ，，，指导差别泉源、、、差别形式职业本科教育坚持类型定位、、、突出办学特色 ，，，提升办学质量。。在指导意见下 ，，，尽快完成顶岗实习标准、、、实训教学条件建设标准、、、评价标准、、、质量包管标准等制订事情。。
二是定位准确凸显职教特色。。切忌将职业本科学校办成综合性大学 ，，，不求体量大 ，，，但求顺应国家战略需求 ，，，掌握数字化契机 ，，，明确学校定位特色 ，，，依托工业人才供需平台 ，，，论证开设专业的不可或缺性。。
三是探索职业本科教育的履历和模式。。组织专班边建设边遴选出一批办学特色鲜明的高水平职业本科学校 ，，，打造开展范式 ，，，树模发动职业本科教育开展 ，，，树立高质量开展品牌。。
四是提升学校社会服务能力。。指导职业本科学校�；Ｆ鹁⒓尤胄幸挡倘诤吓浜咸搴褪杏虿塘咸褰ㄉ� ，，，施展办学优势 ，，，发动行业及区域内同类职业学校联动开展。。自动与通俗高校��、、、中高职学�？瓜嘀饔� ，，，扩宽职业教育结业生开展成才通道。。自动加入高水平手艺研发项目 ，，，开拓面向企业的手艺攻关 ，，，强化立异能力和效果转化应用水平。。
（作者宗诚、、、杜云英、、、王敬杰单位系中国教育科学研究院职业与继续教育研究所 ，，，朱正茹单位系安徽机电职业手艺学院职业教育研究所。。本文系安徽省高校优异青年人才支持妄想重点项目［gxyqZD2021059］系列效果之一）
