2021年第7期(总33期）
职 教 资 讯
2021 年第 7 期（总第 33 期）
发展妄想与质量管理处2021 年 10 月 30 日
目 录
【解读《关于推动现代职业教育高质量开展的意见》】
1.中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量开展的意见》.. 1
2.深入贯彻天下职业教育大会精神 .............. 扎实推动职业教育高质量开展 ..................... 9
3.米靖：：夯实手艺积累战略 确保高质量开展 ................................... 12
4.王博：：开展职业本科教育要掌握六个⊙∪” ................................... 14
5.赵蒙成：：德技并修，，高质量开展基础之道 ................................... 17
【职教前沿】
6.推进分类评价 ...... 引发高教活力 ............................ 19
7.多措并举全力支持大学生立异创业事情 ................................... 21
8.增强职业教育顺应性 ......... 加速构建现代职业教育系统 ......................... 23
【双高建设动态】
9.首批“双高妄想”校迎来期中大考--绩效评价效果或涉及项目经费支持额度调解 ................................... 26
10.重庆工业职业手艺学院：：固本强基 一直提升党建事情质量水平 ................................... 28
11.黑龙江修建职业手艺学院：：“双高”建设配景下“修建类”专业集群面临的机缘挑战与建设思绪 ................................... 30
【2020 中国职业教育质量年度报告典范案例－校企相助专栏】
12.黄河水利职业手艺学院:以高水平专业群建设为抓手，，谋划高质量开展新篇章 ................................... 32
13.九江职业手艺学院:提升思政课程质量，，推进课程思政刷新 ................................... 34
14.北京:引入国际课程教学模式，，提升人才作育质量 ................................... 35
【解读《关于推动现代职业教育高质量开展的意见》】
克日，，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量开展的意见》，，并发出通知，，要求各地区各部分连系现实认真贯彻落实。
《关于推动现代职业教育高质量开展的意见》主要内容如下。
职业教育是国民教育系统和人力资源开发的主要组成部分，，肩负着作育多样化人才、传承手艺手艺、增进就业创业的主要职责。在周全建设社会主义现代化国家新征程中，， 职业教育前途辽阔、大有可为。为贯彻落实天下职业教育大会精神，，推动现代职业教育 高质量开展，，现提出如下意见。
一、总体要求
（一）指导头脑。以习近平新时代中国特色社会主义头脑为指导，，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，，坚持党的向导，，坚持准确办学偏向，， 坚持立德树人，，优化类型定位，，深入推进育人方式、办学模式、治理体制、包管机制改革，，切实增强职业教育顺应性，，加速构建现代职业教育系统，，建设手艺型社会，，弘扬工匠精神，，作育更多高素质手艺手艺人才、能工巧匠、大国工匠，，为周全建设社会主义现代化国家提供有力人才和手艺支持。
（二）事情要求。坚持立德树人、德技并修，，推动头脑政治教育与手艺手艺作育融合统一；；；坚持产教融合、校企相助，，推动形成产教良性互动、校企优势互补的开展名堂；；； 坚持面向市场、增进就业，，推动学校结构、专业设置、人才作育与市场需求相对接；；；坚持面向实践、强化能力，，让更多青年依附一技之长实现人生价值；；；坚持面向人人、因材施教，，营造人人起劲成才、人人皆可成才、人人尽展其才的优异情形。
（三）主要目的。到 2025 年，，职业教育类型特色越发鲜明，，现代职业教育系统基本建成，，手艺型社会建设周全推进。办学名堂越发优化，，办学条件大幅改善，，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的 10%，，职业教育吸引力和作育质量显著提高。
到 2035 年，，职业教育整体水平进入天下前线，，手艺型社会基本建成。手艺手艺人才社会职位大幅提升，，职业教育供应与经济社会开展需求高度匹配，，在周全建设社会主义现代化国家中的作用显著增强。
二、强化职业教育类型特色
（四）牢靠职业教育类型定位。因地制宜、统筹推进职业教育与通俗教育协调开展。加速建设“职教高考”制度，，完善“文化素质+职业手艺”考试招生步伐，，增强省级统筹，，确保公正公正。增强职业教育理论研究，，实时总结中国特色职业教育办学纪律和制度模式。
（五）推进差别条理职业教育纵向意会。大力提升中等职业教育办学质量，，优化布局结构，，实验中等职业学校办学条件达标工程，，接纳合并、相助、托管、集团办学等步伐，，建设一批优异中等职业学校�：陀胖首ㄒ�，，注重为高等职业教育运送具有扎实手艺技能基础和及格文化基础的生源。支持有条件的中等职业学校凭证外地经济社会开展需要试办社区学院。推进高等职业教育提质培优，，实验好“双高妄想”，，集中实力建设一批高水平高等职业学校�：妥ㄒ怠Ｎ炔娇怪耙当究平逃�，，高标准建设职业本科学校�：妥ㄒ�，， 坚持职业教育办学偏向稳固、作育模式稳固、特色开展稳固。一体化设计职业教育人才作育系统，，推动各条理职业教育专业设置、作育目的、课程系统、作育方案衔接，，支持在作育周期长、手艺要求高的专业领域实验长学制作育。勉励应用型本科学�？？？怪耙�
本科教育。凭证专业大致对口原则，，指导应用型本科学��、职业本科学校吸引更多中高职结业生报考。
（六）增进差别类型教育横向融通。增强各学段通俗教育与职业教育渗透融通，，在通俗中小学实验职业启蒙教育，，作育掌握手艺的兴趣喜欢和职业生涯妄想的意识能力。探索开展以专项手艺作育为主的特色综合高中。推动中等职业学校与通俗高中、高等职业学校与应用型大学课程互选、学分互认。勉励职业学�？？？菇蛱耘嘌岛褪谐』缁�培训。制订国家资历框架，，建设职业教育国家学分银行，，实现种种学习效果的认证、积累和转换，，加速构建服务全民终身学习的教育系统。
三、完善产教融合办学体制
（七）优化职业教育供应结构。围绕国家重大战略，，细密对接工业升级和手艺厘革趋势，，优先开展先进制造、新能源、新质料、现代农业、现代信息手艺、生物手艺、人工智能等工业需要的一批新兴专业，，加速建设学前、护理、康养、家政等一批人才紧缺的专业，，刷新升级钢铁冶金、化工医药、修建工程、轻纺制造等一批古板专业，，撤并镌汰供应过��、就业率低、职业岗位消逝的专业，，勉励学�？？？韪嘟羧钡�、切合市场需求的专业，，形成细密对接工业链、立异链的专业系统。优化区域资源设置，，推进部省共建职业教育立异开展高地，，持续深化职业教育工具部协作。启动实验手艺型社会职业教育系统建设地方试点。支持办妥面向农村的职业教育，，强化校地相助、育训连系，，加速作育墟落振兴人才，，勉励更多农民、返乡农民工接受职业教育。支持行业企业开展手艺手艺人才作育培训，，推行终身职业手艺培训制度和在岗继续教育制度。
（八）健全多元办学名堂。构建政府统筹治理、行业企业起劲举行、社会实力深度加入的多元办学名堂。健天下有资产评估、产权流转、权益分配、干部人事治理等制度。
勉励上市公司、行业龙头企业举行职业教育，，勉励种种企业依法加入举行职业教育。鼓励职业学校与社会资真相助共建职业教育基础设施、实训基地，，共建共享公共实训基地。
（九）协同推进产教深度融合。各级政府要统筹职业教育和人力资源开发的规��、结构和条理，，将产教融合列入经济社会开展妄想。以城市为节点、行业为支点、企业为重点，，建设一批产教融合试点城市，，打造一批引领产教融合的标杆行业，，培育一批行业领先的产教融合型企业�；；Ｆ鹁⑴嘤谐〉枷�、供需匹配、服务精准、运作规范的产教融合服务组织。分级分类体例宣布工业结构动态调解报告、行业人才就业状态和需求预测报告。
四、立异校企相助办学机制
（十）富厚职业学校办学形态。职业学校要起劲与优质企业开展双边多边手艺协作，，共建手艺手艺立异平台、专业化手艺转移机构和大学科技园、科技企业孵化器、众创空间，，服务地方中小微企业手艺升级和产品研发。推动职业学校在企业设立实习实训基地、企业在职业学校建设作育培训基地。推动校企共建共管工业学院、企业学院，，延伸职业学校办学空间。
（十一）拓展校企相助形式内容。职业学校要自动吸纳行业龙头企业深度加入职业教育专业妄想、课程设置、课本开发、教学设计、教学实验，，相助共建新专业、开发新课程、开展订单作育。勉励行业龙头企业主导建设天下性、行业性职教集团，，推进实体化运作。探索中国特色学徒制，，大力作育手艺手艺人才。支持企业吸收学生实习实训，， 指导企业按岗位总量的一定比例设立学徒岗位。严禁向学生违规收取实习实训用度。
（十二）优化校企相助政策情形。各地要把增进企业加入校企相助、作育手艺手艺人才作为工业开展妄想、工业激励政策、墟落振兴妄想制订的主要内容，，对产教融合型企业给予“金融+财务+土地+信用”组合式激励，，按划定落实相关税费政策。工业和信
息化部分要把企业加入校企相助的情形，，作为种种树模企业评选的主要参考。教育、人力资源社会包管部分要把校企相助效果作为评价职业学校办学质量的主要内容。国有资产监视治理机构要支持企业加入和举行职业教育。勉励金融机构依法依规为校企相助提供相关信贷和融资支持�；；Ｆ鹁⑻剿髦耙笛Ｊ迪吧尤牍ど税懿椒ァ＜铀倏怪耙笛�校学生实习实训责任包管和人身意外危险包管，，勉励包管公司对现代学徒制、企业新型学徒制包管专门确定费率。职业学校通过校企相助、手艺服务、社会培训、自办企业等所得收入，，可按一定比例作为绩效人为泉源。
五、深化教育教学刷新
（十三）强化双师型西席步队建设。增强师德师风建设，，周全提升西席素养。完善职业教育西席资格认定制度，，在国家西席资格考试中强化专业教学和实践要求。制订双师型西席标准，，完善西席招聘、专业手艺职务评聘和绩效审核标准。凭证职业学校生师比例和结构要求配齐专业西席。增强职业手艺师范学校建设。支持高水平学校�：痛笾行推笠倒步ㄋπ臀飨饔嘌祷�，，落实西席按期到企业实践的划定，，支持企业手艺主干到学校从教，，推进牢靠岗与流动岗相连系、校企互聘兼职的西席步队建设刷新。继续实验职业院校西席素质提高妄想。
（十四）立异教学模式与要领。提高头脑政治理论课质量和实效，，推进习近平新时代中国特色社会主义头脑进课本、进课堂、进头脑。举行职业学校头脑政治教育课程教师教学能力角逐。普遍开展项目教学、情境教学、�？？？榛萄�，，推动现代信息手艺与教育教学深度融合，，提高课堂教学质量。周全实验弹性学习和学分制治理，，支持学生起劲加入社会实践、立异创业、竞赛活动。办妥天下职业院校手艺大赛。
（十五）刷新教学内容与课本。完善“岗课赛证”综合育人机制，，凭证生产现实和岗位需求设计开发课程，，开发�？？？榛�、系统化的实训课程系统，，提升学生实践能力。深入实验职业手艺品级证书制度，，完善认证治理步伐，，增强事中事后羁系。实时更新教学标准，，将新手艺、新工艺、新规范、典范生产案例实时纳入教学内容。把职业手艺品级证书所体现的先进标准融入人才作育方案。强化课本建设国家事权，，分层妄想，，完善职业教育课本的编写、审核、选用、使用、更新、评价羁系机制。指导地方、行业和学校按划定建设地方特色课本、行业适用课本、校本专业课本。
（十六）完善质量包管系统。建设健全西席、课程、课本、教学、实习实训、信息化、清静等国家职业教育标准，，勉励地方连系现实出台更高要求的地方标准，，支持行业组织、龙头企业加入制订标准。推进职业学校教学事情诊断与刷新制度建设。完善职业教育督导评估步伐，，增强对地方政府推行职业教育职责督导，，做好中等职业学校办学能力评估和高等职业学校顺应社会需求能力评估。健天下家、省、学校质量年报制度，，按期组织质量年报的审查抽查，，提高体例水平，，加至公开力度。强化评价效果运用，，将其作为批复学校设置、审定招生妄想、安排重大项目的主要参考。
六、打造中国特色职业教育品牌
（十七）提升中外相助办学水平。办妥一指挥范性中外相助办学机构和项目。加强与国际高水平职业教育机构和组织相助，，开展学术研究、标准研制、职员交流。在“留学中国”项目、中国政府奖学金项目中设置职业教育种别。
（十八）拓展中外相助交流平台。全方位践行天下手艺组织 2025 战略，，增强与联合国教科文组织等国际和地区组织的相助。勉励开放大学建设外洋学习中心，，推进职业教育涉外行业组织建设，，实验职业学校西席教学立异团队、高手艺领武士才和工业紧缺人才境外培训妄想�；；Ｆ鹁⒊邪旃手耙到逃蠡�，，办妥办实中国－东盟教育交流周，，形成一批教育交流、手艺交流和人文交流的品牌。
（十九）推动职业教育走出去。探索“中文+职业手艺”的国际化开展模式。服务国际产能相助，，推动职业学校追随中国企业走出去。完善“鲁班工坊”建设标准，，拓展办学内在。提高职业教育在出国留学基金等项目中的占比�；；Ｆ鹁⒋蛟煲慌咚焦驶�的职业学校，，推出一批具有国际影响力的专业标准、课程标准、教学资源。各地要把职业教育纳入对外相助妄想，，作为友好城市（省州）建设的主要内容。
七、组织实验
（二十）增强组织向导。各级党委和政府要把推动现代职业教育高质量开展摆在越发突出的位置，，更好支持和资助职业教育开展。职业教育事情部分联席聚会要充分发挥作用，，教育行政部分要认真落实对职业教育事情统筹妄想、综合协调、宏观治理职责。国家将职业教育事情纳入省级政府推行教育职责督导评价，，各省将职业教育事情纳入地方经济社会开展审核。选优配强职业学校主要认真人，，建设高素质专业化职业教育干部步队。落实职业学校在内设机构、岗位设置、用人妄想、西席招聘、职称评聘等方面的自主权。增强职业学校党建事情，，落实意识形态事情责任制，，开展新时代职业学校党组织树模建设和质量创优事情，，把党的向导落实到办学治��、立德树人全历程。
（二十一）强化制度包管。加速修订职业教育法，，地方连系现实制订修订有关地方性规则。健全政府投入为主、多渠道筹集职业教育经费的体制。优化支出结构，，新增教育经费向职业教育倾斜。严禁以学费、社会服务收入冲抵生均拨款，，探索建设基于专业大类的职业教育差别化生均拨款制度。
（二十二）优化开展情形。增强正面宣传，，挖掘宣传下层和一线手艺手艺人才开展成才的典范事迹，，弘扬劳动庆幸、手艺名贵、创立伟大的时代民俗。买通职业学校结业生在就业、落户、加入招聘、职称评审、提升等方面的通道，，与通俗学校结业生享受同期待遇。对在职业教育事情中取得效果的单位和个人、在职业教育领域作出突出孝顺的手艺手艺人才，，凭证国家有关划定予以表扬奖励。各地将切合条件的高水平手艺手艺人才纳入高条理人才妄想，，探索从优异工业工人和农业农村人才中作育选拔干部机制，，加大手艺手艺人才薪酬激励力度，，提高手艺手艺人才社会职位。（朱汝群/编）
（ 来 源 ：： 新 华 网 2021-10-12，， 链 接 ：： http://www.news.cn/politics/zywj/2021-10/12/c_1127950209.htm）
【解读《关于推动现代职业教育高质量开展的意见》】
深入贯彻天下职业教育大会精神扎实推动职业教育高质量开展
——教育部有关认真人就《关于推动现代职业教育高质量开展的意见》答记者问
日前，，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量开展的意见》（以下简称意见），，教育部有关认真人就《意见》有关问题回覆了记者提问。
问：：请介绍一下《意见》出台的配景和历程。
答：：今年 4 月，，天下职业教育大会召开。习近平总书记对职业教育事情作出主要指示，，强调加速构建现代职业教育系统，，作育更多高素质手艺手艺人才、能工巧匠、大国工匠�！兑饧肥枪岢孤涫堤煜轮耙到逃蠡峋竦呐涮孜募！兑饧菲鸩堇讨�，， 开展了扎实的文献研究、专题研究、深度访谈、实地调研，，听取了教育行政治理职员、职业院校认真人、师生和专家意见建议，，形成《意见》初稿后，，征求了有关部分意见。2021 年 4 月，，提交天下职业教育大会讨论�；；；岷�，，连系大会精神和聚会分组讨论反馈意见建议，，作了进一步修改完善。
问：：请介绍一下《意见》的基本定位和思量。
答：：《意见》主要围绕贯彻落实习近平总书记主要指示和天下职业教育大会精神，， 定位于破除职业教育刷新开展的深条理体制机制障碍，，推动职业教育高质量开展。一是牢靠职业教育类型定位；；；二是构建现代职业教育系统；；；三是服务手艺型社会建设。
问：：请介绍一下《意见》的研制思绪。
答：：《意见》牢牢掌握职业教育与通俗教育“差别类型、一律主要”，，在研究教育纪律、工业纪律和手艺手艺人才开展纪律基础上，，着力使职业教育真正成为一种需求普遍、功效特定的教育类型�！兑饧吠ü低匙芙帷爸敖� 20 条”以来的刷新履历，， 剖析应该坚持和牢靠什么，，探讨应该完善和开展什么。同时，，对接教育强国建设和《中国教育现代化 2035》对职业教育开展的目的要求，，聚焦产教关系、校企关系、师生关系、中外关系，，切实增强政策行动的针对性、可行性和有用性。
问：：讨教《意见》的主要内容是什么？？？
答：：《意见》全文共 7 个部分 22 条。划分为第一部分“总体要求”、第二部分“强化职业教育类型特色”、第三部分“完善产教融合办学体制”、第四部分“立异校企合作办学机制”、第五部分“深化教育教学刷新”、第六部分“打造中国特色职业教育品牌”、第七部分“组织实验”。
问：：怎样强化职业教育类型特色？？？
答：：《意见》从牢靠职业教育类型定位、推进差别条理职业教育纵向意会、增进差别类型教育横向融通三个方面强化职业教育类型特色。一是要因地制宜、统筹推进职业教育与通俗教育协调开展，，加速建设“职教高考”制度，，完善“文化素质+职业手艺” 考试招生步伐。二是要大力提升中等职业教育办学质量，，推进高等职业教育提质培优，， 稳步开展职业本科教育，，一体化设计职业教育人才作育系统。三是要增强各学段通俗教育与职业教育渗透融通，，在通俗中小学实验职业启蒙教育，，推动中等职业学校与通俗高中、高等职业学校与应用型大学课程互选、学分互认。
问：：讨教怎样深化产教融合？？？
答：：深化产教融合关于周全提高职业教育质量、扩大就业创业、增进经济转型开展、培育经济开展新动能具有主要意义。要自动顺应经济开展新形势和手艺手艺人才开展成才新需求，，完善产教融合、协同育人机制。一是优化职业教育供应结构；；；二是构建政府统筹治理、行业企业起劲举行、社会实力深度加入的多元办学名堂；；；三是协同推进产教深度融合。
问：：讨教怎样推进职业本科教育稳步开展？？？
答：：《意见》提出稳步开展职业本科教育，，高标准建设职业本科学校�：妥ㄒ怠Ｆ局�“高起点、高标准、高质量”的总要求，，逐步完善学校�：妥ㄒ瞪柚帽曜�、专业目录、学位授予及评价机制等，，指导学校坚持职业属性，，遵照职业教育纪律办学，，重点掌握好三对关系。一是掌握好速率与质量的关系，，二是掌握好规模与效益的关系，，三是掌握好守正与立异的关系。
问：：怎样落实《意见》推动现代职业教育高质量开展？？？
答：：为确�！兑饧仿涫德涞�，，推动现代职业教育高质量开展，，一是要增强组织向导。二是要强化制度包管。加速修订职业教育法，，地方连系现实制订修订有关地方性规则。三是要优化开展情形。增强正面宣传，，买通职业学校结业生在就业、落户、加入招聘、职称评审、提升等方面的通道。（朱汝群/编）（泉源：：教育部网站 2021-10-12）
【解读《关于推动现代职业教育高质量开展的意见》】
中共中央办公厅、国务院办公厅克日印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（简称《意见》），，聚焦周全建成手艺型社会目的，，统策划划实现我国现代职业教育高质量开展的焦点政策，，系统构建要害路径，，提出强化类型教育属性、深化产教融合体制、立异校企相助机制、筑牢教育教学质量、打造职教国际品牌的国家手艺积累战略系统。
国家手艺积累系统的全新妄想与重大创举
建成手艺型社会是国家手艺积累系统的全新妄想与重大创举，，是传承手艺技能、推进手艺立异和以职教高质量开展助力经济转型升级的要害行动。
首先，，建成手艺型社会要起劲作育数以亿计的高素质手艺手艺人才、能工巧 匠、大国工匠。其次，，建成手艺型社会关于确保在手艺积累量变基础上实现手艺 前进质的飞跃具有主要意义，，这使得职业教育成为经济活动不可替换的内生变量。《意见》提泛起代职业教育高质量开展的要害是建成手艺型社会，，明确总体坚持中等职业教育与通俗高中教育、高等职业教育与通俗高等教育招生规模概略相当的政策导向，，并确定到 2025 年职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的 10%，，目的是在大规模增添全社会手艺人力资源积累的基础上，，一直催生手艺立异并越发有用地支持经济高质量开展和现代化国家建设。
遵照人才作育纪律强化类型教育属性
国家手艺积累要遵照手艺手艺人才作育纪律并强化职业教育类型教育属性，， 在完善纵向意会、横向融通两条建设主线上下功夫。
首先，，个体获到手艺犹如获得其他知识一样受年岁特征影响且必需循序积累，， 既需要各级学段提供专业的教育培训，，也依赖于实践和事情中的“做中学”。其 次，，随着经济、工业和社会分工的持续转变，，手艺的内在随着劳动力市场的转变 已经相当富厚，，职业教育需要应对的手艺需求很是重大。再其次，，随着对知识和 手艺实质思索及实践的持续深入，，职业教育被以为是顺应新时代全球竞争和工业 开展并以手艺开发和积累为目的的终身教育。
瞄准手艺厘革工业升级偏向增强顺应性
国家手艺积累必需瞄准手艺厘革和工业优化升级的偏向，，实现职业教育供应与经济社会开展需求高度匹配，，只有这样，，才华切实增强职业教育顺应性。为此，，《意见》强化顶层设计，，着眼于手艺需求与供应匹配系统的完善，，工业开展与职业教育同推进、同安排、同落实和同开展体制包管的落实，，以及行业企业与职业学校双主体培育手艺手艺人才机制的立异。
首先，，建设职业教育手艺供应有用体制机制是国家手艺战略的焦点。其次，， 手艺人才的结构性缺乏充分批注晰强力构建教育链、工业链和人才链配合体的迫切性，，而产教融合、校企双元围绕国家手艺积累配合发力是实现有用手艺供应的基础路径。
目今，，必需驻足建成手艺型社会的全局视野，，从夯实国家手艺积累战略的关键视角来剖析和落实《意见》的整体妄想和事情要求，，以此确保新时代现代职业教育高质量开展的重大目的得以实现。(朱汝群/编)（泉源: 《中国教育报》2021 年 10 月 19 日 05 版，，作者米靖，，系天津职业手艺师范大学职业教育学院院长、研究员）
【解读《关于推动现代职业教育高质量开展的意见》】
克日，，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量开展的意见》，，要求“稳步开展职业本科教育，，高标准建设职业本科学校�：妥ㄒ�，， 坚持职业教育偏向稳固、作育模式稳固、特色开展稳固”。开展职业本科教育，， 要害要在⊙∪”字上下功夫。
稳偏向
职业本科教育正处于起步阶段，，理论研究百家争鸣，，政策标准尚待完善，，试 点刷新已然推进，，急需指明开展偏向，，校准实践误差，，开启崭新未来。要坚持立 德树人、德技并修，，用习近平新时代中国特色社会主义头脑铸魂育人，，推进头脑 政治教育与手艺手艺作育融合统一。要坚定职业教育类型定位，，瞄准高端工业和 工业高端，，推动学校结构、专业设置、人才作育与市场需求精准对接。要坚守本 科高条理要求，，遵照本科教育基本纪律，，推进人才作育、应用科研、社会服务和 国际交流相助的提档升级，，提升高条理手艺手艺人才对接高阶职业岗位的顺应性。
稳固位
职业本科教育要坚定做好自己，，找准特色人才作育定位。在作育宽度上，，要顺应高端工业、工业高端的高阶职业岗位需要，，强化掌握多项手艺手艺的“复合性”。在作育深度上，，要顺应既定职业岗位开展需要，，强化掌握基础理论和焦点手艺手艺的“精湛性”。在作育高度上，，要对接职业岗位手艺迭代与变迁需要，， 强化顺应和推下手艺厘革的“立异性”。
稳模式
职业本科教育必需扎稳职业教育基本，，遵照职业教育人才作育纪律，，探索出具有鲜明职教特色的高条理手艺手艺人才作育模式。在作育目的上，，要落实“五育并举”要求，，将政治素质、头脑品德、公民意识、职业素养、手艺手艺有机融入人才作育目的。在师资步队上，，要构建手艺巨匠、企业高水平工程师、校内专任西席混编团队，，形成“三师并用”的师资结构名堂。在作育评价上，，要将职业手艺品级证书、国际证书、领军企业证书等种种证书标准有机融入课程内容和毕业要求。
稳节奏
职业本科教育尚处于试点探索时期，，其人才作育效果和社会服务能力尚未得到实践磨练。因此，，在开展节奏上要坚持定力、统策划划，，优中选优、牢靠优势，， 稳住速率、控制规模，，才华推进职业本科教育整体有序开展。坚持高站位妄想，， 坚持高起点建设，，坚持规模总量控制。
稳质量
从现有办学路径看，，未来职业本科教育将形成以优质职业专科学校升格为主体、以自力学院合并职业专科学校转设为增补、兼有通俗本科高校�：椭耙底ǹ蒲�校举行职业本科专业的开展名堂。要确保职业本科教育整体开展的高质量，，需要国家、省级和学校层面协同发力。在国家层面，，要建设职业本科学校分类治理系统。在省级层面，，要增强政策统筹，，落实属地治理责任和国家各项政策要求，，不低于通俗本科高校落实生均拨款、职员体例、干部配备等政策行动，，大力支持职业本科学校办出特色、办出水平。在学校层面，，既要学历条理“升格”，，更要办学内在“升级”，，要对接高阶职业岗位需要作育一批复合性、精湛性和立异性兼具的高条理手艺手艺人才。
稳心态
职业本科教育从政策文本落实为办学实践，，职教战线欢欣鼓舞，，众多高职院校举全校之力全心准备。针对目今形势，，稳固战线和社会的心态很是主要。一方面，，从短期来看，，要强化政策解读，，让战线清晰相识职业本科学校设置标准的界定规模、指标的控制标准、事情的推进节奏等。另一方面，，从恒久来看，，要注重评价指导，，形成不以升格论英雄、不以条理定职位的评价导向，，牢靠职业专科教育在现代职业教育系统中的主体职位，，逐步缩小与职业本科学校在生均拨款、人员体例、政治待遇等方面的差别，，指导职业专科学校持续聚焦办学内在。（朱汝群/编）
（泉源: 《中国教育报》2021 年 10 月 19 日 05 版，，作者王博，，系南京大学教育研究院博士生、南京工业职业手艺大学副研究员）
【解读《关于推动现代职业教育高质量开展的意见》】
高质量开展是当下我国职业教育刷新的主旋律。职业教育质量可以界说为“职业教育的若干固有教育服务特征知足要求的程度”。对这一界定还应追问几个要害问题：：其一，，职业教育应知足谁的需要？？？其二，，职业教育的特征是独吞的吗？？？其三，，当下职业教育的质量是基于科学合理教育目的之上的吗？？？其四，，职业教育的高质量是指“优异的”，，照旧分为差别品级？？？对这些问题的差别明确会产生差别的质量观。目今要明确阻挡两种不适当的职业教育质量观：：
一是外部用户至上的市场主义质量观。
加速职业教育高质量开展，，最显着的动力是为企业作育更优质适用的手艺型人才，，更好地服务经济开展，，因此知足企业需要是权衡职业教育质量的一项主要指标。以外部经济开展需求为导向、以企业需要为标准，，是外部市场控制的质量观。重视企业需要无可厚非，，但若是职业学校的师资步队素质不高，，教育教学水平低下，，办学条件简陋，，不但会导致学生的学习体验消极，，也会严重影响学生的就业及未来的职业开展�；；；诖�，，职业教育质量不但要对标企业要求，，更要认真关注、起劲知足学生的开展与开展需要。职业教育质量观必需兼顾内部质量与外部质量，，首先应夯实内部质量包管。
二是纯粹手艺主义的质量观。
重视手艺手艺养成是职业教育作为类型教育的焦点属性，，强调手艺养成是职业教育的实质要求，，但唯手艺主义则不对理。一个整全的人既要掌握事情手艺，， 更要具有较高的综合素养。关于职业学校而言，，由于生源质量不高，，更应重视作育学生情绪、态度、品质、价值观等方面的焦点素养。因此，，职业教育必需扬弃纯粹手艺主义的质量观，，切实转向多元质量观，，关注学生开展和企业用人对职业教育多向度的要求，，特殊要将能否有用增进学生焦点素养的开展作为职业教育质量极为主要的因素，，从而使当下职业教育高质量开展有准确的站位。
德技并修是高质量开展必需遵照的基础原则
基于对市场主义质量观和手艺主义质量观的反思，，可以说，，德技并修是高质量开展必需遵照的基础原则。一方面是指德育与手艺教育一体化，，将德育融于技能教育，，而不是在手艺教育和知识教育之外自力举行品德教育；；；手艺教育必需蕴含德育元素、以育人为最高旨归，，不可是“纯化”的手艺训练。另一方面，，“德” “技”相辅相成，，人无德不立、无技不可。二者之中以“德”为本，，“德”是学生健全开展和增强职业教育顺应力的基石，，也是职业教育质量的焦点要素�！凹肌� 是学生开展可视察的显着标记，，是学生胜任事情的硬核本事，，也是养成学生职业品德的基本途径，，但须以品行与价值观为基础。
在“四新”配景下，，“技”不但仅指一般性的岗位事情手艺，，更指向较量重大的、知识含量高的高阶手艺。关于“德”，，不应视作狭义的品行素养，，而应界定为知足新时代所需要的、越发宽阔和高阶的职业素养，，在一般品行要求之外，， 还包括敬业精神、事业心、责任心、团队意识、诚信意识、批判性头脑能力、相同能力、应变能力、立异能力等职业品德素养。（朱汝群/编）（泉源: 《中国教育报》2021 年 10 月 19 日 05 版，，作者赵蒙成，，系江苏师范大学教育科学学院教授）
【职教前沿】
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推进分类评价引发高教活力
高校分类评价效果应成为调解优化高校资源设置、高校评先奖优、高校党政认真干部绩效审核和高校绩效人为分配动态调解的主要依据。
高校分类评价的先决条件是对高校举行科学分类。应借鉴国际海内高校分类 履历和海内高校现实，，按人才作育主体功效和承�？？？蒲а芯坷嘈偷壤纯蒲Х掷�，， 各高校应连系办学现实，，与教育部分相同和自主选择学校类型相连系来确认类型，， 可通过行政确认的形式赋予稳固性。
高校分类评价的要害环节是形成科学的评价指标系统。分类评价指标的研制需要连系经济社会开展、教育刷新和高校开展等因素一直调解和优化。高校需要将办学偏向、治理水一律作为一级备选指标来考量，，将治理、师资等作为二级备选指标来考量。高校个性应体现在三级指标的名称、权重和内在上。
高校分类评价乐成的基础是导向高校内部治理厘革。主管部分需要针对高校妄想和评估等相关单位开展分类评价指标系统的解读和指导事情，，一直提升高校评估步队事情水平，，指导差别类型的高校凭证差别的要求实现分类开展和办学内涵提升，，找准定位、凸显优势、体现特色、补齐短板。高校分类评价是牵引高校数据治理、质量治理能力提升的主要工具。差别类型的高校应当凭证差别的指标充分挖掘数据潜力，，起劲提升自己在同类高校中的竞争力。
高校分类评价将会给高等教育带来革命性的转变。首先，，高校开展从“一列纵队”酿成“多列纵队”，，有助于让更多的高校拥有“显示度”，，找到“保存感”，，战胜追求规模开展和综合转型的激动，，强化高校分类开展、特色开展的内生动力。第二，，让高校拥有一面权衡刷新和开展效果的“镜子”，，为高校提供具有公共服务属性的评价报告，，清晰呈现高校的长板和短板、差别和增值、规模�：托б�、综合和单项等差别侧面。第三，，促使高校逐步形成数据文化、绩效文化和质量文化，， 一直提升高校治理能力和水平，，指导高校与同类型高�？？？沽夹跃赫�
高校分类评价尊重了高校多样性的基本纪律，，它需要持续吸纳评价高校深度加入评价系统的迭代更新，，一直完善评价系统的绩效评估、诊断剖析和价值发明等功效。只有差别类型的高校都追求卓越、办出特色，，高等教育才华为国家现代化提供周全支持。（石玉丹/编）
（作者 张端鸿,同济大学高等教育研究所副所长；；；泉源: 《中国教育报》2021 年 10 月 21 日 02 版 http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2021-10/21/content_600653.htm?div=-1）
【职教前沿】
日前，，国务院办公厅印发了《关于进一步支持大学生立异创业的指导意见》
（以下简称意见），，教育部有关认真人就《意见》有关问题回覆了记者提问。针对大学生创业初期融资难提出的对策：：大学生创业初期,资金是一浩劫题,虽然有一些好项目,可是由于资金断裂无法继续,也很容易失败。针对该问题，，《意见》明确提出要加大对大学生立异创业的财税扶持和金融政策的支持力度，，包括落实落细减税降费政策，，做好纳税服务，，强化精准支持；；；勉励金融机构凭证市场化、商业可持续原则对大学生创业项目提供金融服务，，解决大学生创业融资难题；；； 指导立异创业平台投资基金和社会资源加入大学生创业项目早期投资与投智等。在财税、金融等政策扶持下，，大学生立异创业效果转化将有用落地。针对大学生创业失败提出的扶持政策：：一是落实大学生创业帮扶政策。按有关划定提供就业服务、就业援助和社会救助等。二是探索建设大学生创业风险救助机制。勉励有条件的地方接纳创业风险津贴、商业险保费津贴等方式对大学生创业予以支持。三是明确“五险一金”缴纳。划定结业后创业的大学生可按划定缴纳“五险一金”，，镌汰大学生创业的后顾之忧。
《意见》出台后预期将会有的转变：：一是各地各部分支持大学生立异创业力度将进一步加大�！兑饧诽岢龅慕档痛笱⒁齑匆得偶�、落实落细减税降费政策、增进大学生立异创业效果转化、办妥中国国际“互联网+”大学生立异创业大赛等一系列政策行动，，聚焦大学生立异创业需求，，将有力服务和指导更多大学生投身立异创业。二是各部分及社会各界协同支持大学生立异创业的机制将更加完善、顺畅�！兑饧诽岢龅母飨钫吡至舜笱⒁齑匆凳虑榈姆椒矫婷�，， 对各相关部分提出了明确的使命要求，，同时起劲指导社会资笔僻持大学生立异创业，，推动形成全社会支持大学生立异创业的优异生态。三是高校立异创业教育改革将进一步深入推进�！兑饧肪劢沽⒁齑匆到逃⑿乱方诤土煊�，，有利于推动高校将立异创业教育贯串人才作育全历程，，建设以立异创业为导向的新型人才作育模式，，切实提升大学生的立异精神、创业意识和立异创业能力。
中国国际“互联网+”大学生立异创业大赛的相关情形：：“互联网+”大赛自2015 年李克强总理提议举行、2017 年 8 月 15 日，，习近平总书记给中国“互联网+”大学生立异创业大赛“青年红色筑梦之旅”大学生回信，，极大鼓舞了全体大学生立异创业的热情。大赛秉持教育本色，，将头脑政治教育、专业教育和立异创业教育相连系，，以赛促学、以赛促教、以赛促创，，取得丰硕效果，，实现了基础教育、职业教育、高等教育的意会，，增进了教育链、人才链与工业链、立异链有机衔接。大赛已成为提高人才作育质量的主要行动，，成为展示新时代高等教育教学刷新效果的主要窗口，，成为作育公共创业万众立异生力军的主要舞台。（石玉丹/ 编）
（泉源：：2021-10-15教育部官网http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s271/202110/t20211015_572466.html）
【职教前沿】
增强职业教育顺应性加速构建现代职业教育系统
在周全建设社会主义现代化国家新征程中，，职业教育前途辽阔、大有可为。习近平总书记强调：：“增强职业教育顺应性，，加速构建现代职业教育系统，，作育更多高素质手艺手艺人才、能工巧匠、大国工匠”。目今，，随着供应侧结构性刷新的持续推进，，各行各业对高素质手艺手艺人才、能工巧匠、大国工匠的需求与日俱增。增强职业教育顺应性，，加速构建现代职业教育系统，，是作育高素质手艺手艺人才、能工巧匠、大国工匠，，增进就业创业立异，，推动中国制造和服务上水平的主要途径，，也是建设教育强国的必定要求。我们要通过开展职业教育，，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大再起的中国梦提供有力人才和手艺支持。
提高职业教育开展质量。2019 年，，国务院印发的《国家职业教育刷新实验方案》提出：：“职业教育与通俗教育是两种差别教育类型，，具有一律主要职位�！� 与通俗教育相比，，职业教育在作育目的、育人方式等方面有着自己的特点，，提高职业教育开展质量需要遵照手艺手艺人才、能工巧匠、大国工匠作育纪律，，以岗位需求为导向，，以实践能力作育为重点，，增进教学历程与生产历程对接，，严把教学标准和结业生质量标准两个关口，，起劲知足差别地区和差别业态敌手艺手艺人才、能工巧匠、大国工匠的差别化需求。要加速职业手艺师范院校建设，，优化院校结构与结构，，构建与通俗教育学校系统并行的职业教育学校系统，，富厚职业教育院校类型，，一直开展助力工业结构的国家重点职业院��、服务地方经济的地方树模职业院校�：妥帕υ鼋鸵档拿癜熘耙翟盒！Ｖ厥游飨饔南鹊甲饔�，，明确西席资格认定和选拔标准，，接纳推动企业高手艺人才与职业院校西席双向流动等行动，，打造专业素质过硬的“双师型”西席步队；；；完善职业教育西席的职前、入
岗和职后培训制度，，一直提升职业院校师资的专业化水平。
增进校企相助、产教融合。校企相助、产教融合既能增强职业教育顺应性，， 又能增强职业教育活力。增进校企相助、产教融合，，要求企业深度加入职业教育妄想，，推动构建顺应工业集群开展需求的职业教育专业集群，，将工业开展目的转化为人才作育目的。要指导建设一批高水平、专业化的资源共享型职业教育实训基地，，施展树模性产教融合实训基地的辐射引领作用，，探索立异实训基地运营模式，，起劲实现职业教育资源效益最大化。勉励企业深度加入职业教育办学事情，， 施展企业在手艺应用、生产实践、装备设施及治理运营等方面的优势。完善产教融合型企业认证制度，，加大政策指导力度，，通过税收抵免、金融优惠、信用公示等方式，，一直调动企业加入职业教育刷新立异的起劲性，，充分验展企业在办妥职业教育中的主要作用。营造企业承当职业教育责任的社会情形，，构建企业推行职业教育义务的有用机制，，起劲推动企业与职业院校深度融合开展。
刷新完善职业教育制度。增强职业教育顺应性，，加速构建现代职业教育系统，， 需要凭证专业设置与工业需求顺应、教学内容与职业标准对接、教学历程与生产历程协调的要求，，完善职业院校设置标准，，持续推进课程标准、教学标准、实习标准和实训条件的标准化建设，，一直提高职业院校教学实践和教学治理能力。以手艺手艺水平、职业品德、就业质量和产教融合、校企相助水平为焦点，，构建职业教育质量评价与督导评估制度。职业教育证书制度刷新要驻足作育复合型手艺手艺人才和终身教育两大支点，，起劲借鉴国际职业教育培训履历，，一直完善学历证书与职业手艺品级证书的开发、审核与认证，，大力推进“学历证书+职业手艺品级证书”的 1+X 证书制度试点事情，，形成完整的学历框架与职业手艺资历框架。探索建设职业教育个人学习账号和国家“学分银行”，，有序开展学历证书和职业手艺品级证书的学分转化，，进一步增强职业教育学习效果的认定精度、积累深度和转换无邪度，，拓宽职业手艺手艺人才持续开展的通道，，勉励职业院校学生在获得学历证书的同时，，连系所学专业及自身职业妄想，，起劲取得更高品级、更多类别的职业手艺品级证书。
提升职业教育认可度。教育部数据显示，，2019 年天下高职院校扩招 116 万人，，与此同时，，初等职业教育和中等职业教育招生人数也呈现稳步上升趋势。进一步提升职业教育社会认可度，，要朝着问题去、找准着力点，，下真功、见实效。首先，，起劲开展本科条理职业教育试点，，推动具备条件的通俗本科高校向应用型转变，，勉励有条件的通俗高�？？？栌τ檬忠绽嘧ㄒ祷蚩纬�，，深化专业学位硕士研究生作育模式刷新。其次，，锚定职业教育与通俗教育学习效果认定的参照点，，推进职业教育和通俗教育学历互认与人才流动，，突破非学历教育与学历教育、职业教育与通俗教育之间的壁垒，，为职业教育结业生未来开展提供更多选择性与可能性，，一直增强职业教育的吸引力。再次，，将薪酬待遇与手艺手艺水平挂钩，，逐步提高手艺手艺人才尤其是一线手艺工人收入水平，，勉励地方政府将高级手艺人才纳入外地人才引进妄想，，让他们在落户、住房、职称评审、职级提升、子女教育、社会包管等方面与高等学历人才享受同期待遇，，进一步提高职业教育的社会回报率与社会认可度。（石玉丹/编）
（作者：：卫志民 刘仕宇单位：：北京师范大学政府治理学院,泉源: 《人民日报》2021 年10 月 12 日 09 版,链接：：https://www.tech.net.cn/news/show-94791.html）
【双高建设动态】
首批“双高妄想”校迎来期中大考--绩效评价效果或涉及项目经费支持额度调解
2019 年启动“双高妄想”第一轮建设，，凭证每 5 年一个支持周期，，入选的197 所高职院校即将面临中期绩效评价，，评价效果或涉及项目经费支持额度调解。
“双高妄想”与之前的刷新项目差别。一是“双高妄想”投入更大，，中央财政每年投入 20 亿元左右；；；二是建设周期更长，，持续建设到 2035 年；；；三是实验动态调解，，优胜劣汰，，有进有出。在资金投入上，，“双高妄想”获得了财务的强力支持，，撬动效应彰显。通过“双高妄想”的撬动，，地方有针对性地推出不少有利于职业教育开展的刷新行动。在国家“双高妄想”推进的同时，，有 24 个省份启动了省级“双高妄想”，，形成了国家、省两个条理的双高建设�！�
二、融入国家战略、服务地方开展效果显着
“双高妄想”有明确的定位，，涉及人才作育、双师型西席步队建设、校企合作等 10 项刷新开展使命。在中央和地方一系列政策和资金支持下，，双高建设院校对标建设目的和使命，，以多种方式举行了刷新探索�！八咄搿笔枪彝贫�职业教育高质量开展的主要行动，，建设院校以极大的热情和动力投入刷新开展，， 高职院校的社会声誉和对外地经济社会开展的孝顺度显着提高。一些双高建设院校在招生分数线上凌驾本科，，结业生就业率也高于外地通俗本科，，泛起了显着的“马太效应”。
三、加速行动补短板，，着力打好下半场
在双高建设希望顺遂、取得显着效果的同时，，一些地方和院校在妄想推进过程中保存熟悉误差、资金使用效率不高、项目治理不到位等问题�！八咄搿� 中期评价，，更关注“相对水平”，，就是自己和自己比，，包括使命完成情形、承诺兑现情形和资金使用情形，，体现一个建设周期前后效果的相对增量与增值。要体现 3 个‘纷歧样’：：干和不干纷歧样、干多干少纷歧样、干好干坏纷歧样。总的导向是学校有没有跟上职业教育刷新的大偏向，，有没有做出实打实的孝顺和可借鉴的履历。
新一周期的“双高妄想”将于 2023 年开放遴选，，不在上一轮建设名单里的学�？？？梢陨昵�，，在上一轮建设名单的学校依然要重新申请，，建设院校的压力可想而知。双高建设校要处理好升本与双高建设的关系，，新一轮的“双高妄想”要将职业本科和职业专科同时纳入、同台竞争。学校要处理好目今与久远的关系，，不能把双高建设看成“一锤子生意”，，一定要在内在质量开展上下功夫，，要连系学校的中恒久开展妄想做好双高建设，，切实提高双高建设效果。（薛文/编）
(泉源：：《中国教育报》2021 年 10 月 21 日 01 版，，记者 欧媚)
【双高建设动态】
一是深化理论武装。落实“书记、校长讲党课”“校向导讲形势与政策课” 制度。建设“第一议题”学习制度。建设笼罩全校师生党员的学习强国 APP 组织架构，，切实做到理论学习有收获。二是增强党的政治建设。以党的十九大精神为指引，，坚持每半年专门听取一次班子成员落实分管责任和“一岗双责”情形汇报。三是严肃党内政治生涯。增强和规范党内政治生涯，，每年下发党组织生涯安排意见，，明确“三会一课”内容、时间和频次，，每月牢靠周五下昼作为组织生涯开展时间，，坚持民主集中制，，书记带动认真开展民主评议党员、品评与自我品评等组织生涯制度。
二、起劲实验“双带动人”培育工程，，有力彰显党支部书记“头雁效应”
一是聚焦重点使命。选配“政治素质高、师生威信高、党务事情能力强、教学科研能力强”的西席为党支部书记，，强化西席党支部的政治功效，，把严肃规范开展党支部政治生涯摆在突出位置。二是着力作育教育。通过内请外送、内动外联等多种方式开展校内营业知识和综合能力提升培训。三是完善政策包管。将“双带动人”西席党支部书记培训纳入学校党务培训和人才培训安排，，将“双带动人” 西席党支部书记履历作为学校选拔任用党政干部的主要条件。
三、突出抓好支部建设，，有力施展党组织战斗堡垒作用
一是优化支部设置。凭证有利于开展党员教育、治理、监视和服务，，有利于亲近联系师生，，有利于增进营业事情的原则，，一直完善党支部设置。二是做好发
展党员事情。每年学校党委专题研究开展党员事情，，以学校党委名义下发开展党员指导性妄想，，坚持总量控制、严把关口、优中选优。三是做好凝聚服务师生工作，，着力解决师生关切的问题。施展党组织在疫情防控中的攻坚作用，，“博士教授团队”助力科技教育脱贫攻坚。
四、深入实验“对标争先”建设妄想，，有力提升下层党建质量
一是对标自查。比照上级党组织关于“对标争先”文件精神，，每年按期开展下层党建自查事情，，形成问题清单、责任清单，，对保存的问题和短板、弱项实时整改。二是选树培育。搭建研究平台，，每年划拨专项经费开展党建理论及基础应用研究，，构建了从校级到国家级别的党建课题申报及研究系统。三是争先建设。
五、把制度建设贯串始终，，确保把制度优势转化为治理效能
一是健全组织制度系统。把相关规则、有关文件提出的要求详细化，，驻足学校党委、二级党组织、党支部、党员 4 个层级，，建设健全包括学校组织设置、组织生涯、组织运行、组织治理、组织监视等在内的完整组织制度系统。二是强化组织制度执行力。增强制度的宣布道育，，通过组织干部加入制度制订、召开专题会等学习制度精神。三是制度建设研究阐释有效果。为推动党建细腻化治理，，创新入党新模式。（薛文/编）
(泉源：：《中国教育报》2021 年 10 月 12 日 07 版，，作者：：李曌 钟艳红)
【双高建设动态】
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“双高”建设配景下“修建类”专业集群面临的机缘挑战与建设思绪
高水平专业群建设是国家“双高妄想”建设的主要组成部分，，是高职院校�：�心竞争力所在�！八摺痹盒２坏羁堂魅纷ㄒ等航ㄉ璧幕灸谠�，，也要找准专业群开展定位和方位。
一、“修建类”专业集群面临的机缘和挑战
（一）新时代职业教育高质量开展带来机缘和挑战。怎样引领刷新、支持发展，，打造中国特色、天下水平的高职学校�：妥ㄒ等�，，在办学水平、产教融合、服务能力、国际影响力等诸多方面，，施展树模引领作用，，迎来新的机缘和挑战。
（二）建设行业转型升级为高素质手艺手艺人才作育提供机缘和挑战。1. “十四五”时代，，预计基建领域仍有较大开展空间。2.装配式修建仍是“十四五” 时期修建业开展的主要趋势。3.BIM 手艺提升全工业链治理效率，，装配式提供加速开展契机。修建信息化作为与装配式修建相互依托、相互增进、不可支解的两个部分，，在“十四五”时代将迎来重大希望。
（三）黑龙江“六个强省”战略为学院提供难堪的开展机缘。生态文明建设、墟落建设、新型基础设施建设等重大工程项目的实验，，为我省建设行业重大开展提供契机。怎样作育一大批建设行业亟需高素质手艺手艺人才，，更好地支持我省建设行业大开展，，带来了新的机缘和挑战。
二、基于人才品质作育的“修建类”专业集群建设思绪
（一）产教融合，，搭建“双主体”育人平台。以学生为中心，，以学生周全成
长为目的，，立异“双主体、三融合、五坚持、五维度”专业集群人才作育理念。
（二）立异�？？？榛纬滔低�，，靶向高素质复合型人才作育。在“开展教育课程+专业平台课程+焦点手艺课程+职业拓展课程”共享型课程系统基础上，，提出构建“行动导向、能力递进、课训证融通”的�？？？榛纬滔低�，，同步嵌入“课程思政”，，融合“1+X”内容等。
（三）匹配人才作育需求，，建设跨界融合教学工厂。学院“修建类”专业集群引入市面上最新的装备仪器，，搭建最前沿的教学实训平台，，以此富厚学生关于工厂情形的直观熟悉。
（四）拓宽领域、全心折务，，提升专业集群社会服务能力。学院引进优质的政、产、学、研社会资源，，搭建修建施工、高新质料、市政工程、非物质文化遗产等领域校企相助科技立异平台，，服务中国修建工业，，周全提升学院“修建类” 专业集群科研与社会服务能力，，大幅提高应用手艺研发能力。
黑龙江修建职业手艺学院驻足办学现实，，坚持“以群强院、按群治理、因群建党”事情要求，，牢牢围绕高水平专业群建设 ，，树立“群”的意识、凸显“群” 的优势、确�！叭骸钡男Ч�，，切实增强学院内在建设，，为高水平专业群建设提供“龙建院方案”。（薛文/编）
(泉源：：中国高职高专教育网 https://www.tech.net.cn/news/show-94800.html，，宣布时间：：2021-10-11，，作者王力，，系黑龙江修建职业手艺学院院长)
【2020 中国职业教育质量年度报告典范案例－校企相助专栏】
黄河水利职业手艺学院水利水电修建工程专业群在调研基础上，，剖析水利工程建设全生命周期工业链，，对接工业链中游工业，，凭证新时代水利开展战略和水利行业总基调，，嵌入信息、智慧、智能、生态修复等新手艺，，对接“一带一起” 水电建设需求，，组建产教融合、书证融通、协同开展的专业群，，构建专业内在更新与准入退出机制，，建设“分条理、�？？？榛�、弹性制”动态可调的育训模式，，为水利工程建设与治理作育了一大批高素质手艺手艺人才，，获得企事业用人单位以及“一带一起”沿线国家的高度好评。
金华职业手艺学院对接区域特色工业，，顺应“机械换人”“两化融合”等发展战略，，在机械制造与自动化专业开设电动工具、 工艺装备和智能农机 3 个专业偏向，，将机电一体化手艺专业偏向调解为机电装备装调维修偏向，，在模具设计与制造专业开设多轴数控加工偏向，，并增设工业机械人手艺专业，，同时实验“以群建院”，，将电气自动化手艺专业纳入专业群，，实现了专业链与手艺链、岗位链的全对接。2017-2019 年，，专业群学生获天下职业院校手艺大赛一等奖 6 项、二等奖 7 项、三等奖 4 项，，其中工业机械人系统集成赛项连续三年获国赛一等奖，，
学生为第一发明人授权国家专利 153 件。
山东交通职业学院汽车运用与维修手艺专业群聚焦汽车“四化”开展和服务模式新业态的转变，，推进与宝马集团、公共集团等国际着名企业深度融合，，构建融“人才作育、手艺立异、社会服务、就业创业、文化传承”于一体的专业群产教联盟，，精准定位专业开展偏向，，适时调解专业群结构，，对接智能网联汽车领域要害零部件装调、测试、运维及服务等岗位，，新增汽车智能手艺专业并首批招生，，立异“一对接、四融合、四递进”人才作育模式，，专业集群开展效益凸显，，引领天下汽车专业群的刷新开展。
哈尔滨职业手艺学院机电一体化手艺专业群与哈尔滨电机厂有限责任公司 共建“哈电工业学院”，，精准对接工业链中游的工艺体例、加工制造、质量磨练、装备维修与维护及产品测试等岗位群，，适时调解专业群结构，，停招模具设计与制造专业，，对接加工制造中机械人操作运行、电力装备产品质量磨练和装备维修维护岗位，，新增工业机械人手艺专业，，凭证各岗位手艺更新要求，，动态调解各专业教学内容。2016-2019 年，，学生在维修电工、电机嵌线工等主要岗位上攻克了 30 多个手艺难关，，多次获得立异能手称呼，，成为“精于工、匠于心、品于行”的高端人才。（石玉丹/编）（泉源：：2020 中国职业教育质量年度报告）
【2020 中国职业教育质量年度报告典范案例－校企相助专栏】
九江职业手艺学院起劲修建“三微”思政课教学系统。西席使用课前 10 分钟组织“微展示”，，学生通过讲故事、诵经典、演短剧等形式分享学习体会；；；紧扣社会热门和授课主题，，组织西席设计、制作专题思政“微课”并组织学生在线学习；；；将思政小课堂与社会大课堂有机融合，，西席指导学生制作“微影戏”表达对思政课教学的需求与感悟。作品《青春纷歧样》《杜鹃红 深海蓝》先后荣获“我心中的思政课”天下高校大学生微影戏展示活动特等奖。
湖南机电职业手艺学院注重把主题班会打造成学生头脑政治教育的主要阵地，，编印了《主题班会事情指导手册》，，形成了书记、校长及全体西席加入的主题班会模式。主题班会围绕“平语近人”“社会主义有点潮”“我们走在亨衢上” 等主题，，通过制作 PPT、拍摄微视频、讲故事、看影戏等方式，，指导师生践行社会主义焦点价值观，，传承红色基因�！耙灾暧宋〉陌嗷嵊诵履Ｊ教剿鳌� 被立项为教育部高校头脑政治事情精品项目。
浙江金融职业学院自 2017 年起先后宣布《关于深化“千日开展工程”，，推进全课程育人的若干意见》《关于推进全课程育人的实验步伐》《二级学院全课程育人实验细则》《增强课程思政建设推进全课程育人的意见》，，将课程思政有关要求融入人才作育方案、写入教学妄想、落着实教学环节，，并通过组织开展“师生同修三门头脑政治理论课”活动，，汇编《师生同修三门思政课理论与实践》，， 组织开展“金院好课堂”“课程思政”教学设计、课程育人案例征集评选活动，， 提高课程育人质量。（石玉丹/编）（泉源：：2020 中国职业教育质量年度报告）
【2020 中国职业教育质量年度报告典范案例－校企相助专栏】
2019 年，， 北京市引入澳大利亚“能力标准+课程系统+教学评估”TAFE
（Technical and Further Education）模式，，对会计和学前教育两个专业正式启动刷新试验，，刷新课程标准、评价方式和教学模式，，划分有 6 所和 4 所中职学校加入了学前教育和会计专业刷新试验，，完成了部分引进课程的本土化教学资源开发、课堂教学实践和评价刷新试点，，刷新效果起源展现。
黑龙江省林业卫生学校与德国牙科手艺协会、眼科手艺协会深度相助，，签订联合办学协议，，开设德标口腔修复工艺、德标眼视光与配镜、德标口腔护理三个专业，，引进了德国牙科手艺行业标准和眼科手艺行业标准，，实验“2+3”教学模式，，结业时由德国专家凭证德国 17 项审核标准举行第三方评价效果考评，，合格后揭晓德国手艺品级证书。（石玉丹/编）
（泉源：：2020 中国职业教育质量年度报告）
主编：：李东航
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