2022年第1期（总第36期）
【职教前沿】
NO.1 关于2022年职业教育重点事情介绍
教育部职业教育与成人教育司
2022年，，是职业教育提质培优、刷新攻坚的要害年。。 。我们将深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育事情的主要指示和天下职业教育大会精神，，坚持稳中求进事情总基调，，坚持面上推进和重点突破相连系，，聚焦“提高质量、提升形象”这两大使命，，落实好“三个文件”，，突破“五大重点”，，起劲把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期待转化为职教战线“大有作为”的生动实践，，以现实验动迎接党的二十大胜利召开。。 。
一、关于两大使命
第一大使命：提高质量。。 。要从类型特色、产教融合、校企相助、教学刷新、打造品牌等方面，，抓实抓好现代职业教育高质量开展的详细行动，，切实提高职业教育的质量。。 。
第二大使命：提升形象。。 。要在提高质量的基础上，，改变社会对职业教育的刻板印象，，增强职业教育的吸引力，，让学生家长选择职业教育，，让用人单位依赖职业教育，，逐步形成“上学选职业学�！�、手艺提升找职业学�！！钡纳缁崞�，，树立职业教育的好口碑。。 。
总之，，就是一句话，，要让职业教育“有学头、有盼头、有奔头”。。 。
二、关于“三个文件”
党的十九大以来，，党中央、国务院推出了一系列职业教育刷新开展的重放肆措，，主要集中在三个文件里。。 。一是《国家职业教育刷新实验方案》，，二是《职业教育提质培优行动妄想（2020—2023年）》，，三是《关于推动现代职业教育高质量开展的意见》。。 。这三个文件的内在逻辑，，就是从深化刷新到提质培优，，再到高质量开展，，既相互衔接，，又逐级递进，，明确了“十四五”时代职业教育刷新开展政策框架。。 。今年，，我们把狠抓落实作为头等大事。。 。
一是坚持不懈抓好《国家职业教育刷新实验方案》落实。。 。我们将坚持增强部分相同、加大制度供应，，逐个疏通制约职业教育刷新的深条理障碍，，逐项落实“职教20条”提出的各项使命。。 。
二是强力推进《职业教育提质培优行动妄想（2020—2023年）》落细落小。。 。我们将压实地方和学校主体责任，，指导各地各校落实好承接的使命和项目，，对执行情形举行绩效评价，，并作为审核省级政府推行教育职责和遴选职业教育领域新一轮重大刷新试点项目的主要参考。。 。
三是立异机制推动《关于推动现代职业教育高质量开展的意见》落地生根。。 。我们将一方面压实地方主责，，提出定量定性相连系指标，，确保国家职业教育刷新精神不衰减、不走样；另一方面，，深化和扩大部省共建职教高地，，引发地方刷新活力，，逐步形成“一省一策”“一市一策”“一县一策”“一校一策”的事情名堂，，并实时把地方出台的好政策、形成的好履历，，提炼转化为制度规范。。 。
三、关于“五大突破”
第一项突破：推动职业本科教育稳中有进。。 。今年，，我们将支持切合条件的国家“双高妄想”建设单位自力升格为职业本科学校，，支持切合产教深度融合、办学特色鲜明、作育质量较高的专科条理高等职业学校，，升级部分专科专业，，试办职业本科教育；同时遴选建设10所左右高水平职业本科教育树模学校。。 。现在天下专升本的比例已达20%，，下一步我们将力争让更多的职业学校结业生接受高质量的职业本科教育。。 。
第二项突破Ｇ寰缠中等职业教育多样化开展。。 。调解定位。。 。推动中职学校从纯粹“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”，，抓好切合职业教育特点的升学教育，，在包管学外行艺手艺作育质量的基础上，，增强文化基础教育，，扩大意会作育规模，，翻开中职学生的开展空间。。 。二是优化结构，，实验“中职学校办学条件达标工程”，，用3到5年时间，，建成1000所左右的国家级优质中职学校。。 。
第三项突破：使“职教高考”成为高职招生主渠道。。 。一是增强考试制度和标准建设，，确�？？？际匝辖饔行�、清静规范、公正公正。。 。二是优化“文化素质+职业手艺”结构比例和组织方式，，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。。 。三是扩大职业本科、职业专科学校通过“职教高考”招录学生比例，，使“职教高考”成为高等职业教育招生，，特殊是职业本科学校招生的主渠道。。 。
第四项突破：推动职业教育数字化升级。。 。一是建设职业教育数字化“1+5”系统，，以数字化转型整体驱动教学模式和治理方式厘革。。 。二是持续开发优质数字教学资源，，推动建设数字化、融媒体课本，，加速虚拟仿真实训基地建设，，启动职业学校信息化标杆学校建设试点。。 。
第五项突破：打造职业教育内在建设事情闭环。。 。一是增强标准建设，，二是优化专业结构，，三是健全质量包管系统，，四是深入落实《职业学校学生实习治理划定》。。 。（韦佳妮/编）
（泉源：教育部 宣布时间：2022-02-23）
NO.2 2022年度职业教育热门前瞻
“年度十大教育热门前瞻”是长江教育研究院、华中师范大学国家教育治理研究院自2016年起每年年头对昔时教育开展与刷新形势所作的前瞻性剖析。。 。今年，，关乎职业教育的热门是改善职业学校办学条件。。 。
职业学校办学条件的改善是职业教育高质量开展的条件。。 。近年来，，我国一直强调改善职业教育办学条件。。 。2019年，，国务院印发《国家职业教育刷新实验方案》，，提出了经由5—10年左右的时间，，实现大幅提升新时代职业教育现代化水一律目的，，启动实验中国特色高水平高等职业学�：妥ㄒ到ㄉ柰氲�。。 。教育部等九部分印发《职业教育提质培优行动妄想（2020—2023年）》，，提出“职业学校教学条件基本达标”的目的，，并将“中职学校教学条件基本达标”设为重点使命。。 。2021年召开的天下职业教育大会将中职学校办学条件达标工程等列为重点使命，，同年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量开展的意见》，，提出到2025年职业教育“办学条件大幅改善”的目的，，为建设现代化的职业教育系统涤讪坚实基础。。 。
职业学校办学条件的改善将增进职业教育协调开展、建设职业教育现代化系统，，更好地为我国社会经济持续康健开展和国家竞争力的提高提供优质人才。。 。（韦佳妮/编）
（泉源: 《中国教育报》2022年3月1日04版，，作者周洪宇，，系天下人大常委会委员、中国教育学会副会长、华中师大教育学院教授，，邢欢系华中师范大学国家教育治理研究院研究员）
NO.3 改变职业教育“低人一等”的刻板私见
“职教高考”天下统一 加速推进职业本科
一是提高质量，，一是提升形象，，这是教育部2022年职业教育事情的两大使命。。 。天下两会时代，，职业教育怎样提高质量和提升形象，，成为代表委员热议的话题。。 。
设立天下工匠日
天下人大代表、浙江金融职业学院院长郑亚莉建议，，设立天下工匠日，，呼吁全社会尊重劳动、尊重手艺。。 。郑亚莉以为，，通过设立天下工匠日，，有助于推动建设手艺型社会，，助力国家重视手艺、社会重视手艺、人人学习手艺、人人拥有手艺，，弘扬劳动庆幸、手艺名贵、创立伟大的时代民俗，，让个体感受到由于手艺而生涯越发优美，，因成为工匠而受到社会更多尊重。。 。
考试招生是职业教育刷新的“牛鼻子”
天下人大代表、江苏省教育厅厅长葛道凯建议，，加速制订并推行天下统一的“职教高考”制度实验方案。。 。葛道凯建议，，职教高考“文化素质”测试接纳天下统一考试的形式实验，，职业手艺测试则接纳省级层面统一命题、统一组织的形式开展。。 。在招录方面，，要构建与生源数目相顺应的招生妄想分配机制，，进一步突破升学地区和学校限制，，并勉励综合性大学、高水平应用型大学加入。。 。在作育方面，，高等院校应对职教高考的学生举行单独分班、制订自力人才作育方案及审核评价方式等。。 。
加速推进职业本科
天下政协委员、广东手艺师范大学副校长许玲以为，，职业本科开展时间较短、制度积累不敷，，与其相匹配的政策制度系统尚未完全形成。。 。许玲以为，，职业本科教育试点院校数目较少，，对职业本科教育的经费及政策投入亟需增强。。 。
天下人大代表、南京工业职业手艺大学工程手艺实训中心主任王红军建议，，人力资源和社会包管部、教育部等应尽快将职业本科专业纳入“考公”“考编”目录。。 。（韦佳妮/编）
（泉源: 《中国青年报》2022年3月7日06版）
【“双高”标杆学习】
NO.1 无锡职业手艺学院
探索智能制造专业集群“三通三合”人才作育系统
无锡职业手艺学院精准服务高端装备、物联网等省市重点工业集群，，围绕专业结构、课程系统、作育模式、质量包管、师资团队和支持平台等六个要素有机整合，，通过“三集统筹、双标同步”专业集群建设，，“双主体、两融合、多通道”人才作育模式刷新，，“平台共建、资源共享、运气共通”产教融合集成平台打造等行动，，构建了“三通三合”人才作育系统。。 。
一、目的引领，，构建了“三集统筹、双标同步”专业集群建设模式
围绕智能制造标准系统框架的智能生产、智能使能、智能装备等要害手艺领域和行业应用，，妄想集群架构，，构建了数控手艺、物联网应用手艺等7个专业群组成的智能制造专业集群。。 。
围绕专业集群，，开发了“人工智能”“精益生产”等105门集群手艺拓展课程，，“数控编程”“工业互联网”等78门集群证书接口课程，，建成集群共享“课程池”，，重构“基础通用、平台共享、焦点聚焦、偏向融通”的课程系统，，实现智能制造国家手艺标准开发与专业教学标准优化“双标同步”。。 。
二、问题导向，，立异了“双主体两融合多通道”人才作育模式
学校以专业集群建设为引领，，以工业开展和学天生才需求为导向，，与西门子等天下500强企业和阿里云等海内领军企业共建工业学院、校企混编教学与科技立异团队、联合开发人才作育方案和优质教学资源等；充分验展国家教学名师、大国工匠的育人效应，，强化德育与手艺手艺、专业与立异教育融合；推进课证融通；优化“能力导向、四阶递进”专业群课程系统；组建开源立异创业学院，，实验研赛创教一体化教育教学，，实践并完善了“双主体两融合多通道”的人才作育模式。。 。同时以智慧校园的大数据为支持，，依托内部质量包管系统3.0，，机制与文化双引擎驱动，，周期性校准供需目的，，增进育人全程“灰箱白化”，，实现闭环控制，，服务全体学生周全开展成才。。 。
三、开展驱动，，打造了“共建、共享、共通”教学支持新系统
学校联合政府、行业、企业共建了集“人才作育、生产树模、手艺服务、文化融合、国际交流”五位一体的智能制造工程中心,施展“手艺、项目、资源”要素作用，，聚焦智能仓储、5G工业应用等开展项目研究，，并将手艺案例转化为教学资源，，实时融入教学标准和教学内容。。 。(朱汝群/编)（泉源：中国高职高专教育网，，宣布时间：2022-01-24）
NO. 2 浙江金融职业学院
首批国家级别跨境电商西席教学立异团队“三双”模式实践
浙江金融职业学院国家级别跨境电商西席教学立异团队驻足国家2020年新设的跨境电子商务专业建设，，聚焦“三教”刷新，，组建高水平、专兼连系的“双专业带动人”团队、“双课程认真人”团队和“双导师育人”团队，，形成“三双”团队建设机制，，起到了引领刷新、支持开展和树模辐射的主要作用，，为天下“双高”建设提供了可复制可推广的样板。。 。
国家级别西席教学立异团队“三双”模式介绍
凭证“高水平、结构化”的要求，，基于跨境电子商务的工业链、典范岗位群和�？？？橄钅�，，建设产教融合、专兼连系的“三双”西席教学立异团队。。 �！！叭奔础八ㄒ荡恕薄八纬倘险嫒恕薄八说际Α比掷嘈屯哦�。。 。团队组建要求体现“双优素质”，，遴选“优异的专任西席+优异的行业兼职西席”，，强化专、兼国家级别团队西席必备的专业精神、职业精神和工匠精神；体现“双元结构”，，约请行业专家，，由“校内专任西席+行业兼职西席”组成。。 。依托“双元”“双优”的“三双”教学立异团队，，配合开发岗标、专标、课标，，共建课程、授课、命题、指导学生实践，，开展“学历证书+职业手艺品级证书”融通作育，，实现学生优质就业与可持续开展。。 。
效果效果
“三双”团队在标准开发、课本建设和育人领域取得了一系列标记性效果，，在“三教”刷新中施展了引领、支持和树模作用。。 。
（一）“双专业带动人”团队研发系列标准，，引领新专业开展
团队主持开发跨境电商国家级别、行业级的岗位标准和专业标准9项，，开发跨境电商B2B/B2C数据运营X证书标准2项，，开刊行业“一带一起”培训岗位标准2项。。 。
（二）“双课程认真人”团队开发教学资源系统，，支持新专业开展
团队认真人戴小红教授主持首批国家级别职业教育西席教学立异团队实践课题项目，，编撰“十三五”国家妄想课本4本、省新形态课本2本、行业培训课本2本、系列新形态课本6本；领衔开发9门焦点课程标准、国家精品在线开放课程1门和课程思政树模课程2门、省级精品在线开放课程9门和课程思政树模课程2门。。 。章安平教授获天下课本建设一等奖，，肖旭副教授主编的《跨境电商实务》课本刊行量抵达10万册。。 。
（三）“双育人导师”团队探索“书证融通”作育模式，，树模“1+X”人才作育
团队举行“1+X”跨境电商B2C数据运营职业手艺品级证书师资班，，天下100多所高职院校的近3000名代表加入。。 。首届阿里巴巴数字商业班的75名学生有72名通过考证，，所有被33家阿里巴巴国际站头部企业任命，，实习期平均月薪达4608元。。 。自2017年以来，，学生加入浙江省跨境电商手艺大赛连续三年获得整体一等奖。。 。
（四）团队社会服务能力和行业影响力大幅提升
团队建设省级及以上教科研平台项目8个，，主持省级及以上教科研课题11项，，成为学�！！八摺苯ㄉ柩蟹⒘⒁斓闹鞲沙稍�，，12人获得职称或职务提升，，在业界的影响力日益主要。。 。（朱汝群/编）（泉源：《中国教育报》2022年03月15日07版）
NO. 3 淄博职业学院
面向天下办学，，打造职业教育国际品牌
淄博职业学院施展职业教育办学优势，，牢牢围绕服务国家战略，，站在构建人类运气配合体的高度，，起劲响应“一带一起”建议，，周全推进“一带一起”职业教育相助。。 。
国际相助从零的突破到成立联盟
朋侪圈一直扩大
2003年1月11日，，淄博职业学院提出了“建设天下一流职业学院的奋斗目的，，开展国际交流与相助，，推进国际化办学”，，这关于刚刚成立不到一年的学校是挑战，，但更多的是责任。。 。
同年９月，，学校与法国雷恩高等商务治理学院建设联合办学的意向。。 。2004年9月，，学校首批法国留学班7人赴雷恩高等商务治理学院学习，，同年11月，，法国雷恩高等商务治理学院的46名师生到学校访学。。 。2021年5月，，学校与乌干达创立太阳石油学院配合提倡成立中非职业教育联盟。。 。联盟成员单位共105家，，涵盖中国高职院校70家，，非洲院校24家，，中资在非“走出去”企业11家。。 。
从完成第一个出国留学项目，，到成立中非职业教育联盟，，淄博职业学院用了近20年的时间。。 。淄博职业学院与五大洲16个国家和地区的76个友好院�：徒逃橹藿崃擞押孟嘀叵�，，国际化相助项目实现质的飞跃，，朋侪圈一直扩大，，人才作育质量一直提升。。 。
中外相助办学从相助意向到引进优质教育资源
增强开放办学顺应性
2015年，，学院与韩国清州大学配合申报的动漫设计与制作专业专科教育项目顺遂通过审批。。 。2019年，，学校新能源汽车手艺专业群引进日本YIC京都工科自动车大学�！！叭毡咀远嫡甘恐耙当曜肌�；电气自动化手艺等专业群与英国国家学历学位评估认证中心（UK NARIC）相助开展专业认证；与英国职业教育卓越中心相助，，开展会计专业和金融治理专业共建项目；建设中德智能制造学院，，引进电气自动化手艺、机电一体化手艺专业的课程标准等资源。。 。多项中外相助办学项目的落地实验，，助推学校专业、课程和资格标准与国际接轨。。 。
“走出去”办学从语言+手艺作育到结构外洋相助办学
服务国际产能相助
学校聚焦“走出去”企业开展需求，，认真调研“一带一起”沿线国家亟需的手艺手艺人才类型，，开展定向作育。。 。2016-2018年，，为淄博鼎鑫新质料有限公司作育巴基斯坦籍市场营销职员6名；2018年，，学校与淄博鑫旭集团签署作育协议，，连续三年每年为该企业在巴基斯坦的分厂作育10名巴基斯坦籍手艺主干；开设“伊朗电子商务特色班”，，开设“柬埔寨食物加工与检测特色班”，，成立“境外就业特色班”，，72名同砚赴新加坡、日本等国家的“走出去”企业实习就业。。 。2020年学校与“走出去”企业组团到外洋办学，，推进鲁班工坊建设。。 。2021年，，学校结构外洋教育中心，，在俄罗斯康德波罗的海联邦大学建设了集人才作育、语言教学、文化交流三位一体的“国际汉语语言文化中心”，，持续推进淄博职业学院哈萨克斯坦境外教育中心、马来西亚境外教育中心等机构的建设事情。。 。
自2013年“一带一起”建议提出以来，，淄博职业学院从开展境内定向作育班到校企相助“组团出�！！蓖庋笙嘀煅�，，通过提升中外相助办学水平、拓展中外相助交流平台、走出去相助办学、开展远程教育培训相助、推进“中文+职业手艺”项目等事情，，知足走出去企业需求的本土化手艺手艺人才和国际产能相助急需人才，，增强国际话语权，，讲好中国故事，，孝顺中国智慧。。 。（朱汝群/编）
（泉源：中国高职高专网，，宣布时间：2021-12-14）
NO.4 职业教育怎样与高端工业相匹配
深圳信息职业手艺学郧寰缠部省共建的立异探索
2020年12月以来，，深圳信息职业手艺学院（简称“深信院”）对人才作育、产教融合、科技立异等领域举行了一系列先行先试的刷新和探索，，为职业教育怎样与高端工业相匹配孝顺了“深圳方案”。。 。
让人才更具顺应性
前不久，，大三学生张序杰和他的三名同砚在深圳市外籍“高精尖缺”人才、博士后杜尚波（来自贝宁共和国）的向导下加入固体废弃物接纳课题的研究，，获得了深信院第七届“挑战杯”大学生课外科技学术作品竞赛预赛第三名的好效果。。 。经由训练之后，，深信院已经形成教授带博士后，，博士后带研究生，，研究生带专科生的人才作育链。。 。通过与工业细密相助，，该�？？？枇艘慌笛榘�、特色班，，对在某一方面有兴趣和专长的学生举行集中的有针对性的作育。。 。
别的，，深信院还专门成立了素质赋能中心，，从数理逻辑、工匠立异、艺术体育、信息素养等多个领域为学生可持续开展赋能。。 。同时还特殊重视种种专业竞赛，，师生在天下各级种种角逐中效果斐然。。 。
服务工业手艺研发
深信院花鼎实力打造手艺研发的全新载体“立异港”，，在差别学科专业间交织融合，，对工业难题举行手艺攻关。。 。成立了12个工业学院，，周全增强和头部企业的相助，，包括约请工业教授、组织学校先生到工业链最前沿的企业实习。。 。这些行动现实上是针对“教学”+“工业”的突破性刷新。。 �；铺逯坡蛲ㄒ院�，，职业高校贴近工业、服务工业的优势能获得极大地施展。。 。
面临刷新后迅速涌现的转变，，深信院总结出两方面问题。。 。一是服务工业的理念弱，，没有真正做到面向企业，，面向工业。。 。二是服务工业的能力弱。。 。针对这些问题，，深信院向西席提出了三部曲理念，，即先融入工业，，再服务工业，，最终要引领工业，，即研发新手艺，，创立新业态，，开拓新市场。。 。
聚焦国家战略奋力立异
2020年12月，，深信院靳京城博士的“医用深锐阻止滤光元件及�？？？檠兄萍肮ひ祷毕钅咳倩�2020年广东高校效果路演大赛开展组优胜奖，，成为该校首例效果转化乐成落地的项目。。 。
驻足粤港澳大湾区和深圳先行树模区的“双区”建设机缘，，深信院面向国家战略和“双区”建设需求，，对人工智能、5G、物联网、智能装备等战略性新兴工业举行结构，，实验强芯铸魂工程。。 。
深信院还开办了高等工程师学院，，依托工业最前沿的手艺和最新的人才作育模式举行刷新，，借鉴了德国、法国的先进办学履历，，与行业向导企业如华为、腾讯等深度融合，，并与香港的高校睁开相助，，拓展办学思绪。。 。（朱汝群/编）
（泉源: 《灼烁日报》2021年12月28日08版）
NO. 5 滨州职院深化产教融合推动职业教育高质量开展
滨州职业学院以办学体制机制立异为重点，，坚持“服务、融入、引领”的办学理念，，立异产教融合模式，，形成了相助育人、相助开展的办学特色。。 。
一是坚持党对职业教育向导，，顶层设计强化制度支持。。 。学院始终把坚持党的周全向导贯彻到办学治校全历程，，强化顶层设计，，出台公共实训基地社会服务治理步伐、生产型实训基地治理步伐、手艺巨匠事情室治理步伐、科研立异平台治理步伐、科技服务治理步伐等一系列有关产教融合的文件、规范。。 。
二是立异人才作育模式，，增强职业教育顺应性。。 。学院围绕‘手艺手艺+工匠精神’作育目的，，设计提出了‘双元、三阶、四体、五统、六要’的‘五维一体’理论框架系统，，打造‘左券化相助平台、一体化运行机制、多维化作育系统、实岗化训练模式、融合化标准系统’的‘五化’一体育人实践路径。。 。
三是深入开展产学研相助，，形成校企协同育人名堂。。 。系统探索了“企校联盟、一体育人、学训交替、岗位成才”的现代学徒制试点模式，，与京博集团、魏桥铝电、富海集团、山东开泰集团等主干企业共建试点相助联盟，，实验“校企一体、西席师傅一体、学生学徒一体、课堂岗位一体”育人。。 。通过在“学习、实训、实习”交替循环中提升手艺手艺，，在“识岗、融岗、跟岗、顶岗”岗位育人进阶中，，增进“学生、学徒、准员工、员工”身份转变，，助力学生开展成才。。 。
四是立异能力显著增强,产教融合硕果丰硕。。 。通过优化战略相助结构，，搭建一批多维度、分条理的手艺手艺立异服务平台，，构建既切合科研纪律又切合市场纪律的科技效果开发转化、手艺手艺立异转移系统。。 。校企共建手艺巨匠事情室20个，，组建博士研究中心8个，，建设、建成37个引领工业升级的产教融合平台。。 。承当了一大批事关民生的重大科研项目，，拥有山东省企业专业手艺职员继续教育基地等18个培训资质，，每年完成社会培训6万余人次、实现服务收入上万万元。。 。打造智能VR研发基地，，建设滨州新一代信息手艺研发中心，，细密连系工业需求每年承接种种研发课题项目，，实现效果转化及工业化产值上万万元。。 。（朱汝群/编）
（泉源：中国高职高专网，，宣布时间：2022-02-12）
【专家视角】
NO.１ 内外齐发力 提升职业本科育人质量
教育部职业教育开展中心于2021年11月组织开展了天下职业本科院校学情问卷视察，，重点关注学生学习投入、学习感受、学习反馈及学校育人情形等情形。。 。
一、视察结论
视察显示，，近年来，，学生学习投入状态和学校教育情形显着改善，，学生学习感受优异，，学习反馈起劲正向，，但仍保存学习起劲自动性缺乏等问题。。 。院校之间开展总体平衡，，但在学校学习支持、课程适用性、学生对学校的归属感、西席教学知足度、学习收获和学校人际关系六个方面院校间差别较大。。 。
二、思索与对策：外部有力政策支持，，内部深化教学刷新
一是提升手艺人才职位，，扩大招生宣传，，引发学习动力。。 。进一步营造手艺名贵、人人皆可成才的优异社会气氛，，提高手艺手艺人才职位，，完善待遇分配制度，，提升从业幸福感，，增强职业教育对学生的吸引力，，做好职业生涯妄想和指导，，引发学天生才的盼愿和内在学习动力。。 。
二是服务高质量就业，，优化专业设置，，增强学习动力。。 。自动对接工业需求，，驻足“工业高端和高端工业”，，坚持职业教育办学偏向稳固、作育模式稳固、特色开展稳固，，重点作育区域工业转型升级急需的高条理创立性手艺手艺人才，，合理设置本、专科专业，，调解优化专业条理结构，，让学生学有所用，，能就业、好就业、就好业，，增强学习信心。。 。
三是突出课程实践性，，体现职教特点，，提升学习效果。。 。加大职业本科教育教学刷新力度，，周全构建“驻足职业、突出能力、强化实践、提升素质”特色的职业本科条理人才作育系统，，突出实践导向的高条理、重大性、综合性职业能力作育的课程设置，，增强实践性教学环节，，深化“三教”刷新，，作育更多能解决重大问题、完成综合使命的高条理手艺手艺人才。。 。
四是改善育人情形，，关注心理康健，，增强学习支持。。 。职业本科教育学生泉源多元，，学校除了在硬件上进一步改善实习实训等条件外，，还应该关注学生的心理康健和学习难题，，打造优异师生关系，，自动为学生提供种种学习支持，，好比无邪的教学方式、富厚的学习资源、多样的实习实训时机、多种手艺参赛时机和考证途径，，使学生乐学、会学、学会。。 。
五是开展教学评估，，包管办学质量，，提高学生知足度。。 。把职业本科院校纳入高等职业院校顺应社会需求能力评估系统，，开展教学评估。。 。既要施展优质树模�！�、主干校的引领作用，，也要增进交流与相助，，缩小公办与民办、升格学�：妥脱！�、“双高”校与非“双高”校在办学条件、教学水平和育人质量上的差别，，使差别院校的学生在职业能力、要领能力、社会能力、立异能力及可持续开展能力等方面都有所前进。。 。（薛文/编）（泉源: 《中国教育报》2022年3月15日05版，，课题组成员：曾天山、汤霓、刘义国、荀莉、高清泉）
NO.２ 职业本科教育怎样顺应新时代需求
一、职业本科教育要顺应新时代工业开展需求
职业本科教育要顺应工业升级对人才规模的新需求。。 。一要稳步地、差别化地扩大规模，，结构一批具有探索性和引领性的职业本科院校。。 。在急需高条理手艺手艺人才支持的工业领域优先结构一批行业特点鲜明的职业本科院校，，更具针对性地赋能工业开展。。 。二要持续推进产教深度融合育人模式立异，，越发注重校企双方的深度融合与联动，，相互顺应、相互赋能的开展名堂。。 。职业本科教育要顺应科技迭代对人才结构的新要求。。 。一要自动适配工业高端化对人才结构提出的新要求。。 。二要增强职业本科教育的课程系统建设，，立异课堂教学理念和教学模式。。 。
二、职业本科教育要顺应新时代人民群众期盼
职业本科教育要知足人民对高条理职业教育的诉求。。 。一要严酷职业本科院校的遴选和准入标准，，优先支持中国特色高水平高职院校升格为职业本科院校，，顺应人民群众对更高质量、更高条理职业教育的期望和需求。。 。二要加速完善职业本科教育的制度标准和评价系统，，构建职业本科教育的专业、教学、西席和学生评价系统，，健全第三方评价机制。。 。职业本科教育要知足低收入群体对配合富足的诉求。。 。一要增添相对贫困地区的职业本科教育招生比例。。 。二要加大优质职业本科院校面向低收入群体的服务供应力度。。 。
三、职业本科教育要顺应新时代职教系统构建
职业本科教育要能牵引中职和高职教育的高质量开展。。 。一要加速完善“文化素质+职业手艺”的职教高考制度。。 。二要增强职业本科教育与中职、高职教育的联动。。 。职业本科教育要支持专业学位硕士研究生教育开展。。 。能够推动构建“中职—高职—职教本科—专业学位硕士”一体化人才作育系统，，知足高条理手艺手艺人才作育需求。。 。一要增强学位制度的应用导向，，探索建设与学术教育并存的职业教育学位系统，，逐步形成学校自主申报、政府评估和授权的多元化学位获取通道。。 。二要增强人才作育的承继性，，强化产教融合育人机制，，多元主体共建产学研相助的立异联合体，，为学生继续接受专业学位硕士研究生教育涤讪基础。。 。（薛文/编）
（泉源: 《中国教育报》2022年03月22日05版，，作者张慧波,系天下职业高等院校校长联席聚会常务副主席，，宁波职业手艺学院党委书记）
NO.３ 职业本科学校要练就五种要害能力
一、掌握导向，，提升“精准定位”的决议力
职业本科教育要明确专业目的定位和人才作育目的定位，，站稳职业教育这个“类”，，立定本科教育这个“高”。。 。设置专业必需“坚持需求导向”“服务工业基础高级化、工业链现代化”。。 。要掌握两个“需要”，，一是工业开展的需要，，确立适合自己的办学偏向和专业；二是人的开展的需要，，找准工业，，找准专业，，资助职业本科教育学生妄想人生。。 。
二、打造新形象，，建设“社会认同”的硬实力
职业本科教育在职业教育系统中的“高条理”，，最终的评价权在社会，，最终的评定权在各职业本科学校自己，，社会的认同、考生的认同、用人单位的认同才算是“高”。。 。职业本科教育为突破对职业教育的私见带来了新机缘，，各职业本科学校要掌握机缘，，依附职业本科教育结业生的高手艺、高手艺、高社会待遇，，以高质量回应社会的关切，，既要高质量地服务古板工业，，更要高质量地顺应工业升级、手艺升级。。 。
三、学会调解，，作育“手艺升级”的顺应力
职业本科教育是一项探索性工程。。 。首先要学会调解。。 。要强化向职业性、实践性、应用性偏向调解，，是现代工业开展的新要求、新趋向。。 。其次要增强顺应性。。 。凭证职业本科教育人才作育目的定位和专业标准，，对课程举行周全系统的研究、设计，，以专业群为基础，，优化专业群基础课程，，打造精简、高效、通用且体现专业群基本纪律的课程�？？？�，，增强专业群迁徙能力和专业顺应性、复合性；凭证职教特点、本科要求，，对课本举行周全统合、编写，，设计适合职业本科教育的教学内容，，加大综合素质的作育力度，，提升人文素养，，培育工匠精神，，为高质量开展提供有力包管。。 。
四、建设新模式，，增强“产教研”的融协力
职业本科教育要坚持职教本色，，遵照职教纪律，，体现“类型”教育特征，，顺应现代工业开展的需要，，适合高条理应用型人才作育纪律的方式、要领。。 。“产教研”融合是职业本科教育的新特征。。 。探索并形成职业本科教育的课堂教学新形态，，建设“生产与服务性”课堂，，演进为“教学做一体化”的教学工厂，，成为职业本科教育的基础性教学组织和基本的教学形态。。 。立异治理和运营模式，，解决工业问题，，凭证产品和服务的新要求、新手艺设计教学内容；立异育人方式，，配合完善和建设学习内容，，配合完成教学目的，，实现“教、学、研、产相长”，，盯牢岗位事情使命转变，，实时更新教学内容。。 。
五、练就新本事，，提高“西席科研”的转化力
职业本科教育的西席不但要具备高手艺，，还要有“本科”的本事——敌手艺纪律的掌握，，要能开展应用性科学研究。。 。西席在手艺方面要具备三种能力：手艺研发能力、手艺转化能力、熟练应用手艺能力。。 。一是学会将应用性手艺转化为产品，，服务行业企业生产需要。。 。二是学会将应用性手艺转化为教学内容，，形成“教学生产力”，，强化这种转化研究。。 。三是学会教学研究的能力，，将手艺手艺最终转化为学生解决手艺问题、熟练运用手艺的能力，，形成“生产”向“教学”要手艺、“教学”推动“生产”开展的新名堂。。 。（薛文/编）
（泉源: 《中国教育报》2022年3月8日10版，，作者邱旭光，，系浙江工贸职业手艺学院研究员）
【365上市公司“双高”动态】
◆2022年1月7日，，365上市公司成立“智能云财税工业学院”；19日成立“文化创意工业学院”，，至此，，365上市公司每个二级学院都有了自己的工业学院。。 。
◆2022年1月30日，，国际教育学院约请柳州市相关部分向导，，与365上市公司留学生开展春节文化交流活动，，庆祝中国新春佳节，，为留校学生纾解思乡之情，，感受中国古板年味；2021年底，，365上市公司与柳工、泰国正大治理学院在泰国共建“柳工-365上市公司院全球客户体验中心泰国分中心”“柳工-365上市公司院泰国国际工匠学院”。。 。据悉，，该中心及学院将于年内挂牌运营，，首届订单班届时也将同时开班。。 。凭证约定，，学校与柳工需组建培训师团队，，在3月份完成泰国正大治理学院西席培训认证。。 。陈立创、罗洪波两位副教授与柳工手艺巨匠共组建培训团队，，认真本次泰国正大治理学院西席培训；两位先生3月3日已赴泰国开展培训。。 。国际化项目的实验，，突出了国际化办学的特色，，提高了学校服务柳工全球战略结构的水平。。 。
◆ 2022年2月16日，，《2021中国职业教育质量年度报告》宣布了备受天下高职院校关注的“高职院校服务孝顺典范学�！！薄案咧霸盒Ｑ怪甘�100所优异院�！！薄案咧霸盒Ｗ试唇ㄉ栌攀蒲！！薄案咧霸盒Ｎ飨怪甘�100所优异院�！！钡人母鲋饕竦�，，天下仅17所高职院�；翊耸馊�，，365上市公司是广西唯逐一所连中四元的高职院校，，充分彰显了365上市公司在抗击疫情、服务国家战略和区域经济社会开展中所作出的突出孝顺。。 。
◆2022年3月2日，，中华职业教育社宣布第七届黄炎培职业教育奖获奖名单，，365上市公司荣获2021年“第七届黄炎培职业教育优异学校奖”，，是广西唯一入选的高职院校，，天下仅有55所学�；竦�。。 。
◆2022年3月11日，，365上市公司加入全区职业教育事情聚会。。 。校长甘金明做主题讲话，，以“打造特色工业学院，，为区域经济高质量开展赋能”为主题，，围绕职业教育开展新形势，，介绍了365上市公司近年来在校企相助产教融合和特色工业学院建设方面积累的新履历。。 。甘金明指出，，365上市公司以加速推进“双高妄想”建设和“职业教育提质培优三年行动妄想”为契机，，周全深化产教融合校企相助，，大力开展特色工业学院，，其中，，智能制造工业学院、柳州螺蛳粉工业学院入选广西首批高等职业教育树模性工业学院。。 。
◆2022年3月17日，，2022年“金苹果”中国高职院校竞争力排行榜1000强榜单宣布。。 。在1484所高职高专院�？？？棺酆暇赫ζ兰壑�，，我�；裎逍羌对盒�，，位列第58名，，跻身天下高职院校竞争力排行榜100强榜单。。 。
◆2022年3月22日，，365上市公司直属六支部成为教育部第三批天下党建事情样板支部培育建设单位，，建设周期自2022年3月22日至2024年3月。。 。
◆2022年3月22日，，由365上市公司牵头起草制订的柳州市地方标准《预包装柳州螺蛳粉质料加工手艺规程 第4部分：酸豆角》正式宣布，，柳州螺蛳粉质料酸豆角的特色风味和质量清静获得进一步规范，，学校为地方特色工业提质赋能的孝顺过活益增大。。 。
◆2022年3月24日，，我�！！熬哿θ诤�，，科技协同助力地方工业转型升级——柳州职业手艺学院协同立异研究院建设案例”荣获教育部遴选的2021年产教融合校企相助典范案例。。 。天下共遴选出485个典范案例。。 。
◆2022年3月25日，，校党委宣传部、立异创业学院在匠心书院举行“工匠会客厅”暨“创业大课堂”活动。。 。北京大学金融与法学博士后李树华应邀作题为《相信恒久坚持的实力——马拉松与创业》的主题讲座。。 �！！肮そ郴峥吞毕盗谢疃恰敖承�365上市公司”文化重点打造的高端文化品牌活动，，通过约请大国工匠、手艺巨匠、优异校友、拔尖人才走进365上市公司，，用他们的履历和故事激励同砚们弘扬工匠精神，，进一步提升职业素养。。 。
（石玉丹/编） （泉源：柳州职业手艺学院官网、“聚焦职教”公众号、中国高职高专教育网）
主编：陈文勇 副主编：陈秋娜 责任编辑：韦佳妮 编辑：朱汝群 薛文 石玉丹 电话：3156701
